红色的报春花教学设计

红色的报春花教学设计

　　教学目标：

　　1．通过理解赐、恭的意思，正确辨析形近字。

　　2．正确朗读课文，读出人物对话的语气。

　　3．懂得敢想、敢说、敢做是一种良好的学习品质，激发学生热爱科学的感情。

　　教学重点、难点：

　　1．形近字辨析，近义词词义理解、辨析

　　2．引导学生进行符合对话语气的朗读

　　教学过程：

　　一、导入

　　1．出示课题，读课题。

　　2．谈话引入课题：小朋友，我们今天要学习达尔文小时候的故事。现在，把你所查到的关于达尔文的资料讲出来，与大家分享。

　　3．学生交流。

　　4．教师小结达尔文伟大成就，为领悟达尔文的成功原因作好铺垫。

　　二、整体感知

　　1．出示第1节：达尔文是英国著名的生物学家，他小时候就敢想、敢说、敢做。说说你从哪里看出来的，读课文找找看。

　　2．交流。

　　3．出示生词：赐、恭，理解词义

　　4．词语积累：

　　恭恭敬敬（高高兴兴、端端正正）

　　兴冲冲（急匆匆、懒洋洋）；红艳艳（绿油油、黄澄澄）

　　怒放 绽放

　　实验 试验

　　三、学习课文

　　１．近义词辨析、带语气朗读

　　自信自豪惊奇惊喜

　　? 填空：

　　?考试前，小明（）地说：我能得100分！

　　?小明一连吃了两碗饭，妈妈（ ）地问小明今天怎么了。

　　?回到家，小明（）地告诉妈妈：今天我得了100分！

　　? 妈妈（ ）地说：小明真是妈妈的好儿子！

　　? 朗读上面几句话，注意括号里的词，想想怎么读。

　　２．读课文，在读达尔文父子的对话时要读出疑惑、惊喜、自信、自豪的不同语气。（同桌读，小组表演）

　　４．默写：著名整理颜色自信钓鱼恭恭敬敬等词。

　　５．听写句子，教师提醒学生注意标点的用法：

　　小达尔文自豪地说：爸爸，这不是大自然赐给的，是我让它改变了颜色。

　　四、复习拓展：

　　１．做一做、说一说、写一写：在教室里动手做变色实验，小组合作，填写实验报告，并向大家作介绍。

　　２．形近字辨析、组词：

　　止（ ）钓（ ）埋（ ）折（ ）

　　正（ ）钩（ ）理（ ）拆（ ）

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