小学语文《一个中国孩子的呼声》教学设计

小学语文《一个中国孩子的呼声》教学设计

　　教学目标：

　　1、学习本课生字新词，正确读写，并理解词语。

　　2、朗读课文并了解课文的主要内容。

　　教学重难点：

　　了解课文主要内容

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　师：同学们，在本组前两篇课文的学习中，我们认识了两位小英雄——（小夜莺、雨来），他们都是十分的——（勇敢、机智）。同时，我们也认识到战争是非常——（残酷的）。我们虽然不能阻止战争的发生，但是我们能不断壮大和平的力量！今天，让我们一起来学习第15课。

　　齐读课题：15、一个中国孩子的呼声。

　　二、检查预习，学习字词，朗读课文

　　1、师：课前，同学已经预习过课文，那本课的生字新词你能读准确、正确书写并理解吗？课文能正确地朗读吗？下面，我们以四人小组为单位，检查预习的情况。

　　2、小黑板出示要求：

　　3、小组合作检查预习。

　　4、全班交流展示：

　　（1）正确读词：

　　抽一小组：师：有哪些易错的字音要提醒？（小组提醒字音，全班跟着一起读一读。）师：还有补充吗？（再请一组提醒字音，全班跟读）

　　师：现在大家能正确朗读这些词了吗？（抽两小组读，然后全班齐读）

　　（2）理解词义：

　　师：这些词你们能理解哪些？（各组简单理解词义。由学生畅谈已经理解的，不能理解的放到理解课文的过程理解。老师指导查字词典、结合上下文理解）

　　（3）正确书写：

　　师：对于本课中要写的字，你们有哪些提醒的？（抽小组的同学上台板书并提醒，然后全班同学用手书空巩固。）

　　（4）师：刚才大家所提醒的这些字，希望同学们要牢记在心，正确地书写。下面，请各组的同学再来展示展示课文的朗读。

　　正文部分1-4自然段，哪个小组愿意读？5-7自然段，哪个小组读？

　　抽两个小组读课文，读完后其他评价。

　　5、小结评价：

　　师：在刚才的小组学习展示中，你认为哪些组表现得好？

　　学生互相评价。

　　师：希望小组的同学们在后面的学习继续努力！

　　三、了解课文主要内容

　　1、师：读过了课文，那课文先讲了什么？再讲什么？大家了解了吗？

　　2、生默读课文，边读边划分段落标注。

　　3、小组内交流。

　　4、全班交流，理清脉络，师相机板书。

　　5、师：了解了各部分的内容，现在我们用通顺的语言连贯起来，就能了解课文的主要内容。自已先在心里试着说一说。

　　抽学生完整说课文的主要内容。

　　四、总结

　　1、师评价各组的学习情况。

　　2、生说说自己的收获，还有哪些疑问？

　　五、作业

　　抄写生字、词语。

　　板书：

　　15、一个中国孩子的呼声

　　问候与感谢

　　倾诉与怀念

　　发出呼吁

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