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陶校长的演讲的优质教案设计
教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
2、学会本课生字,其中田字格前面的只识不写。
理解生字词的意思。
3、了解演讲的特点,明白为什么要做到“每天四问”,培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
教学重点:
理解“每天四问”的重要意义。
教学难点:
句子间的联系。
教学媒体:生字词卡片、小黑板、录音
教学时间:三课时。
板书设计:
26、陶校长的演讲
健康 寻求幸福 实现理想
学问 造福社会
每天四问 工作 培养责任心 锻练能力
道德 社会稳定 国家发展
(激励 鞭策) (长 足 进 步)
第一课时
教学要求:
1、正确、流利地朗读课文,学会本课的生字、词。
2、读通课文的每一句话,了解课文的主要内容。
3、正确规范的书写生字。
教学重点:
正确、流利地朗读课文,了解课文的内容。
教学过程:
一、导入新课。
1、作为一名学生,怎样才能使自己不断地取得各方面的长足进步呢?今天我们要学习的一篇课文,会详细地告诉你。
2、板书课题。齐读后围绕课题质疑。
3、介绍“陶校长”。
陶校长,名叫陶行知,中国近代著名的教育家,积极从事教育活动,最早关注乡村教育,先后创办了“晓庄”、“育才”等一批著名学校,培养了一代代人才,留下了一部部教育著作,为中国教育事业作出了不朽的贡献。
二、初读指导。
1、引导自读:什么是演讲呢?演讲又有什么特点?这篇演讲讲了些什么呢?
2、学生自由读课文,要求:读准字音,读通句子。
3、检查:
①出示生字卡片,抽读、齐读。注意正音:“策”是平舌音;“演、钱、炼、稳、韧”都是前鼻音。
②出示词语,朗读:
演讲 堡垒 本钱 稳定 班集体
问题 彼岸 源泉 激励 责任心
4、自由读课文,要求把语句读通顺。
5、逐段指名朗读,正音,在此基础上逐段齐读,要求读得正确流利。
三、再读课文。
1、自由朗读课文,思考:陶校长的演讲主要讲了什么?是分哪几个方面来谈这个问题的?
2、引导理清文章脉络:
第l自然段:提出演讲的内容是“每天四问”;第2—5自然段:让学生从“健康”、“学问”、“工作”、“道德”四个方面问问自己有没有进步;第6自然段:希望学生养成“每天四问”的习惯,取得长足进步。
四、快速默读课文,讨论理解演讲的特点。
演讲就是在群众集会或会议上就某个问题说明道理,发表见解。
演讲的主要特点是真实性和鼓动性。演讲的内容贴近生活,讲的是真话。演讲中带有强烈感情,具有很大的感召力。
五、写字指导。
(l)指导要点:
陶、演、钱、炼、彼、稳:都是左右结构,左窄右宽;
堡、垒:上下结构,上大下小;
责、策:上下结构,上小下大;
陶:里面是“缶”,不是“凶”或“生”,第9画是竖折;
炼:右边是“东”,不能写成“东”;
策:下面是“
”,不要写成“束”,第8画是竖,第9画是横折钩。
(2)用钢笔描红。(课后习题2)
六、布置作业。
1、抄写习字册的生字。
2、练读课文。
第二课时
教学要求:
细读课文,有感情地朗读课文。
教学重点:
理解课文内容,明白为什么要做到“每天四问”。
教学过程:
一、听写生字词:
堡垒
本钱
稳定
彼岸
源泉
激励
二、精读训练。
1、导读第2自然段。
(l)速读,思考:作者第一问问的是什么?为什么要先问这一问?
(2)指名回答,出示第四、五两句。
(3)齐读这两句。
(4)标出关联词:因为……有了……才有……否则……
(5)紧扣这些词,说说有与没有健康身体的结果有什么不同。
(6)齐读这两句,体会“健康”的重要性。
(7)小结:健康是如此重要,所以陶校长希望我们从小树立“健康第一”的观点,
(8)过渡:那么,怎样才能有一个健康的身体呢?
(9)指名回答,齐读第六句,理解“健康堡垒”。
(10)小结:只有这样,才能筑起坚固的“健康堡垒”。
(ll)齐读全段,想一想:陶校长是怎样讲清这第一问的?
“设问”——“解答”——希望”
2、导学第3自然段,
(l)默读,思考:作者第二问问的是什么?为什么要这样问?
(2)指名回答。
(3)找出第四、五两句中的关联词:有了……才……
(4)突出关联词,读读这两句,体会作者为什么要问“学问”。
(5)引导讨论:怎样才能使自己的学问有进步呢?
(专心致志,坚韧不拔;认准目标,钻进去,展开来……)结合理解“专心致志”、“坚韧不拔”。
(6)找出第六、七两句中的关联词:要想……就要……
(7)突出关联词,读读这两句,加深理解。
(8)有感情地朗读全段。
(9)小结学习本段的方法。
先默读思考“问的是什么,为什么这样问”,找出有关句子,抓住关键词语,朗读理解;再思考“怎样才能做到”,找出有关句子,抓住关键词,朗读理解;最后整段有感情地朗读,仔细体会。
3、自学第4、5两个自然段。
(l)交代方法,即刚才小结学习第3自然段的方法。
(2)学生自学,教师巡视释疑。
(3)检查自学效果:指名说说这两段内容;指名读,要求强调关键词句;齐读这两段。
三、布置作业。
1、抄写词语。(见课后习题3)
2、根据课文填空。(课后习题4)
第三课时
教学要求:
有感情地朗读课文,复述课文。
教学重点:
复述课文。
教学过程:
一、总结课文
1、逐段朗读。
2、指名说说第2—5自然段的主要内容。
3、归纳全文大意。
这篇演讲要求学生每天从健康、学问、工作和道德四个方面问一问自己,以此激励和鞭策自己不断进步。这篇演讲充分表现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护,情真意切,
二、朗读训练
1、自由朗读,体会感情。
2、指名朗读,适当评点。
3、集体朗读,要求读出恰当的语气和感情。
三、复述训练。
1、同桌试述。
2、指名复述。及时评议,强调要抓住要点,特别是每一问中“解释原因”的内容。
3、再指名复述。
四、迁移练笔
1、根据文中“四问”,以某一天为例作出回答。
2、完成习字册的作业。
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