《猜一猜》教学实录

《猜一猜》教学实录

　　教学内容：

　　小学义务教育课程标准数学实验教科书第三册第100页例2、例3

　　教学目标：

　　1、使学生能根据已有条件进行正确的推理、判断，感受简单的推理过程，初步获得一些简单的推理经验。

　　2、使学生养成有序有据的思考习惯，培养学生初步的观察、分析、推理能力。

　　3、培养学生的问题意识和创新意识，养成合作交流的学习习惯，训练学生的数学实践能力。

　　教学过程：

　　课前活动：两人为一组，玩一人抛硬币，一人猜硬币正反面的活动。

　　[评析：根据教学内容，精心设计了猜硬币的课前活动，既融洽了学习氛围，激发了学习兴趣，又为新课的探索积累了感性经验。]

　　一、创境导入

　　师：刚才课前我们玩了猜硬币的猜测活动，有趣吗？下面我们和聪聪、樱桃小纨子、蜡笔小新一起去参观动物园，玩玩猜一猜的数学活动。揭示课题《猜一猜》

　　二、教学例2

　　1、该从哪条路走？

　　（课件呈示：聪聪、樱桃小纨子、蜡笔小新去参观动物园，他们走到叉路口。）

　　师：他们遇到了一个问题，前面有两条路，其中有一条是通往动物园的，他们该往哪条路走呢？

　　学生猜测、交流、评价，认识到无法确定往哪条路走。

　　师：正当他们为难的时候，小精灵来帮他们了。它给了这样的提示。（课件出示：这条路（2号路）不是去动物园）

　　师：现在你能告诉它们该往哪条路走吗？为什么？

　　生：它们应往1号路走，因为去动物园只有两条路，不是往2号路走，就是往1号路走。

　　在学生畅说的基础上，课件验证判断的推理过程式，演示三人从1号路前往动物园。

　　[评析：先让学生盲目瞎猜，感受到事件发生的不确定性，再呈示有关信息，体验根据信息有根有据合理推理的过程。]

　　2、手里分别藏着什么颜色的门票？

　　师：他们三人来到动物园门口，到售票口买票进园。瞧，这里有两种门票：

　　红色票

　　蓝色票

　　一种是大人用的红色票，另一种是小孩用的蓝色票。下面我们就用这两种票玩一玩猜一猜的游戏。

　　老师把红、蓝颜色门票藏中手中，向前举起一只手说：“我的左手藏的不是红色的，大家能猜出我两只手里分别藏着什么颜色的门票吗？你是怎么想的？”

　　生：因为只有两种颜色的门票，既然左手藏的不是红色的，那么应是蓝色的，所以右手是红色的。也可以这么想，左手不是红色的，那右手应是红色的，左手应是蓝色的。

　　教师展示手中的门票，验证。教室里响起了掌声。

　　师：“它不但猜得准确，而且说得清楚，真不错！大家把掌手送给了你，老师也想送你一个礼物，是什么呢，在黑板上有红、黄色两面旗，老师要奖给你不是红色的，那是什么颜色的呢？”

　　学生上黑板取黄旗，老师追问反馈思维过程。

　　让学生同桌合作，拿出课前教师提供的两种颜色门票，一人问，一人猜，进行猜测活动。

　　3、陈老师的生活轶事是什么？

　　师：其实根据“不是”来判断区分两种情形，在我们的生活中经常遇见，下面大家来猜一猜陈老师的一些事件：

　　陈老师有了一个小孩，不是男的，那是……（生：女的）

　　陈老师很喜欢跳绳，不是用左脚跳，那是……（生：用右脚跳）

　　陈老师的自行车车胎坏了，不是前轮，那是……（生：后轮）

　　然后组织学生小组合作，一人举例提问，另一人猜测。

　　4、小结

　　师指出，如果事情有两种可能，我们就能根据“……不是……”来进行猜测，不是这种情形，就是那种情形。

　　[评析：有机地设计教学活动，让学生经历“察中猜测——活动中猜测——生活中猜测”多层次的数学活动，同时很注重师生的互动，通过教师的示范与引导，激发学生之间开展相互猜测交流的活动，最大限度地调动了学生对数学现象的感悟与数学规律的体验。]

　　三、教学例3

　　师：聪聪三人进了动物园，先来到兽园，大家想不想知道老虎、黑熊、猴子分别住在哪里？

　　1、它们分别住在哪个房子里呢？

　　课件出示：分别住着老虎、黑熊、猴子的3座房子。其中有两只动物各说了一句话。

　　猴子 黑熊 老虎

　　“我住的是1号房” / “我不是住在3号房”？

　　师：根据其中两只动物给我们提供的信息，大家能猜出三只动物分别住在几号房里吗？

　　小组商量，然后反馈。

　　生：根据猴子说的话，可以知道它住在1号房，现在剩下2号、3号房，再根据老虎说的“我不是住在3号房”，可知，它住在2号房，那么黑熊应住在3号房。

　　生：猴子住在1号房，而3号房住的不是老虎，那么就是黑熊，那么剩下的2号房住的应是老虎。

　　教师让学生评价，共享思维成果。

　　2、它们分别住在哪个鸟笼里？

　　课件出示；三个鸟笼里分别住着孔雀、鹦鹉、鸵鸟等三种鸟。其中孔雀介绍了它住的鸟笼：

　　1号鸟笼 2号鸟笼 3号鸟笼

　　？ 孔雀说：“我住在2号鸟笼” ？

　　师：你能猜出1、2、3号鸟笼各住着什么鸟吗？为什么？

　　生：不能，因为根据孔雀的提示，可以确定孔雀住在2号鸟笼。但是无法确定鹦鹉、鸵鸟哪号房？

　　师：谁能来当小精灵，用“不是”来补充一个条件，让大家来猜一猜它们分别住在几号鸟笼？

　　生：鹦鹉不是住在1号鸟笼。

　　生：我们知道，孔雀住在2号鸟笼。又因为鹦鹉不是住在1号鸟笼，所以它应住在3号鸟笼，那么鸵鸟就是在1号鸟笼。

　　师：谁还有不同的提示？

　　生：鸵鸟不是住在1号鸟笼。

　　生：我们知道2号鸟笼住的是孔雀，他说1号鸟笼住的不是鸵鸟，那就是鹦鹉，所以3号鸟笼住的应该是鸵鸟。

【《猜一猜》教学实录】相关文章：

猜一猜评课稿06-03

猜数游戏教学设计05-25

猜成语答案08-03

猜植物的灯谜05-01

猜成语作文02-05

看数字猜成语08-04

儿童猜水果谜语02-08

猜蔬菜的谜语大全11-14

猜字游戏大全08-04

猜灯迷作文06-09