《山乡的彩云》教学设计

《山乡的彩云》教学设计

　　教学目的与要求：

　　１、了解并掌握音程的概念。

　　２、通过教唱《山乡的彩云》培养学生

　　⑴热爱家乡、热爱生活的思想感情；

　　⑵正确的理解歌曲内容，恰当的表达歌曲的能力。

　　⑶用明亮，有弹性的声音唱歌的能力。

　　教学重点：揭示其思想性、艺术性，艺术的表达歌曲。

　　教学难点：欢快活泼的节奏速度。

　　教学方法：目标导学法。

　　学具准备：风琴，放音器材。

　　板书设计：

　　１、音程

　　２、山乡的彩云

　　──改革后的山乡巨变

　　──典型的节奏型

　　──衬词的作用。

　　教学过程：

　　一、乐理知识教学：

　　１、音程：

　　⑴介绍路程、扬程概念。

　　⑵结合看谱，听音响，键盘演示两个音级的音高关系。

　　⑶定义音程，并加强记忆。

　　2、音程类别：

　　⑴说明两音先后出现的音程叫旋律音程，

　　用实例让学生从听觉上分辨。

　　⑵旋律可分为上行、中行、下行。

　　两音先后出现时，升高为上行；不变为平行；降低为下行。

　　⑶两音同时出现的音程为和声音程。

　　实例分析：

　　〖１１｜６｜１１５１１｜６４｜４。

　　⑷思考与练习之四：

　　二、前置补偿教学

　　1、比较旋律：

　　分析模唱听辨：①５３３３３０｜；②１６６６６０｜；

　　③３２２２２０｜；④５６６６６０｜；

　　⑸１６６６６０｜。

　　简析节奏皆同、听音模唱2—3遍

　　2、节奏练习：

　　指导学生掌握以下基本节奏：

　　①、xxxxx|xxx|x-|xxxxxo|

　　②、xxxxx|xxxxxo|

　　③、xxxxx|x--|

　　④、xxxx|xx|

　　简介节奏概念、而后听唱、模唱

　　3、视唱练习

　　㈠竖笛分句视唱、反馈、矫正。

　　㈡整体习唱与矫正。

　　三、揭示课题：

　　１、初听歌曲，感受艺术性。

　　出示问题复听作品、边听边思考：

　　（1）山乡的景色是怎样的？

　　（2）山乡发生了哪些变化？

　　（3）你对‘‘千朵万朵落山窝’’有什么认识

　　（4）能不能想象出一幅改革开放之后的山乡巨变图？

　　２、揭示主题。

　　㈠、有感情的朗读歌词，指出衬词不读

　　㈡、讨论问题。

　　四、习唱歌曲：

　　㈠、分句听唱并分句赏析；反馈、矫正。

　　㈡、整体习唱与指导：

　　思考与讨论：

　　①：思考与练习之一。

　　②：衬词在歌曲中的表情作用。

　　③、为了把歌曲那活泼、欢快、热烈的情绪表现出来，哪些地方唱强些？哪些地方唱轻些？

　　五、出示目标，并艺术的处理歌曲：

　　１、颁布目标。

　　２、艺术处理。

　　①独唱。

　　②领唱、齐唱、一唱众和。

　　教后记：

　　略去音程知识。用琴激发热情，加强竖笛练习。

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