谈钢琴教学法课程建设思路论文

谈钢琴教学法课程建设思路论文

　　摘要：钢琴教学法分别从理论和实践两个方面，使学生掌握钢琴的基本知识，提高音乐综合素质，从而培养出更多的音乐人才，而目前钢琴教学法课程并未得到足够的重视和推广，基于此出发点，本文主要分析钢琴教学法的课程建设，并研究钢琴教学法的应用。

　　关键词：钢琴教学法；课程建设；应用研究

　　目前大部分高校对于钢琴教学法课程的重视度都不够，部分开设钢琴教学法课程的学校都未配置良好的课程资源，而钢琴教学法课程从钢琴理论、钢琴弹奏、教育学等方面都进行了系统的阐述，有利于培养学生的综合素质。因此需要高校明确钢琴教学法课程建设的重要性，并应用到课堂上。

　　一、钢琴教学法课程建设的必要性

　　钢琴教学法从培养学生的钢琴演奏技术入手，从乐理到弹奏技巧，全面完整的了解钢琴学科，培养学生的钢琴演奏能力，再培养学生的钢琴教育水平，培养学生的教学水平，熟知教学方法和教学原则，为以后的教学实践作为坚实的理论基础。而社会目前急需艰巨钢琴知识和教学能力的钢琴教师，而钢琴教学法进行系统的培养学生的多方面能力，培养出社会所需要的复合型音乐教育人才，因此，高校应当投入更多精力研究实行钢琴教学法课程。

　　二、钢琴教学法课程建设的思路

　　1.课程性质钢琴教学法针对的对象是共同完成教学活动的教师和学生，总结在教学活动中反映出的教学内容、教学过程、教学原则和教学方法，并进行研究分析。钢琴教学法具体有研究钢琴演奏技巧的教学内容、涉及教育心理学的教育理论、以及教学方法和教育原则的探索等，是一门包括综合素质的钢琴教学课程。2.目标和意义钢琴教学法的目的是通过系统的研究梳理钢琴的基本知识，列出在不同时期钢琴的典型特点，使学生能够通过课堂教学准确的掌握这些基础理论知识；掌握钢琴弹奏的教学方法，以及能够流畅的表达各种弹奏技术的关键技巧，从而能够正常的进行钢琴弹奏的教学课程；使学生掌握教学器材的合理搭配。培养出兼具教学能力和钢琴知识的音乐教育人才。3.课程设置由于高校钢琴专业学生的学习特点和专业设置，钢琴教学法的课程设置应当设立在第三学年，进行为期一年的学习，课程教学方式主要为班级授课。由于学生前两年已经系统了学习了大量的专业理论知识和钢琴弹奏技术，此时在进行钢琴教学法课程，有利于学生将两部分知识有机的联系起来，从而更有利于提高学生的学习质量。另外，面对即将而来的教育实习，钢琴教学法课程中的教育心理学的学习也会更为重要。4.课程内容钢琴教学法将会对学生进行系统的钢琴理论知识的学习和教育教学等教学技能的培养。具体有：钢琴的历史发展和不同时期的艺术特点；学习针对学生不同阶段的特点和内容进行钢琴教学；如何教学钢琴演奏技巧；如何科学有效的弹钢琴；培养良好的钢琴演奏心理状态；如何组织和实施钢琴教学等。

　　三、钢琴教学法应用的注意事项

　　在钢琴教学法课程的应用到课程上后，课程实践中需要注意几个方面的内容：1.教材内容教材内容需要具备实用性。目前高校采用的大部分钢琴教学法课本不统一，也并不适用于当地学生的实际学习情况。因此，高校应当根据学生的学习情况和学习水平，结合学生未来发展需要制定出合适的教学计划，并根据时代的发展需要不断的进行创新改革，补充最新的钢琴教学法的课程研究内容，制定出更为实用的理论教材。2.教学设计教材设计需要具备合理性。教学设计是教师进行教学过程的大纲，是决定学生学习质量的关键所在，因此，教师设计教学方案时，需要考虑学生的实际情况，结合不同班级的学习状况，从钢琴教学法的理论依据着手，制定出适合学生的教学方案，保证学生的学习质量，提高课堂效率。3.教学手段教学手段需要多样性。课堂上，学生面对单一传统的教学方法难免会产生厌倦感，从而大大降低学生学习的积极性和学习质量。因此教师应当利用钢琴教学法的课程特点，展开各种各样的教学活动，例如专题讲座、钢琴示范课等等。通过多样化的教学手段来提高学生的学习质量，营造良好的学习氛围。4.培养学生教师在教学过程中要注重培养学生的能力。不同学生有着不同的发展趋向，教师的教学的最终目的还是培养学生的能力，注重每一位学生的发展。教师在课堂上可以发动讨论性的学术交流，鼓励每名学生发表见解，加深对钢琴理论知识的认识，也能促使学生建立自主思考的能力，培养学生的个人能力。四、结语钢琴教学法课程对于培养音乐教育人才意义重大，本文主要谈及钢琴教学法的重要性，提供了课程建设思路，研究了钢琴教学法的应用过程中的注意事项。而钢琴教学法课程提高学生钢琴教学的综合素质，为社会培养出更多专业的钢琴教师。

　　参考文献：

　　[1]应诗真.钢琴教学法[M].北京：人民音乐出版社，2007.

　　[2]司徒璧春，陈朗秋.钢琴教学法[M].重庆：西南师范大学出版社，1999.

　　[3]童道锦，孙明珠.钢琴教学与演奏艺术[M].北京：人民音乐出版社，2003.

　　[4]刘沛.音乐教育的实践与理论研究[M].上海：上海音乐出版社，2004.

　　[5]王耀华.关于高师音乐教育专业培养目标与课程结构体系的思考[J].中国音乐教育，2003（2）.

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