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我是小小蒲公英音乐交流课教学设计
幼儿园中班音乐：我是小小蒲公英
活动设计思路：
幼儿对大自然充满了好奇心。大自然有各种各样的植物，蒲公英也是其中一种。记得童年时对蒲公英就很好奇。它们看起来毛茸茸的。一碰，一吹，那绒球就会分散。如同降落伞，又似羽毛般轻盈。我们认为相比较其他的植物来说蒲公英对幼儿的吸引力会大一些。除了能激发他们的想象力和创造力之外。我们认为这也是一个很好的科学活动的延伸。从蒲公英生长的特性来表现律动，更有利于幼儿的理解与记忆。因此，我们设计了这一活动。
活动目标：
1.初步熟悉和感受乐曲旋律，能按老师的提示表演舞蹈。
2.根据已有经验，技能，大胆创编动作。
3.能与同组的伙伴协调配合，友好交流。能亲密，轻柔的接触舞伴。
舞蹈音乐：
该舞蹈表现的是蒲公英种子的传播，生长过程。即一开始蒲公英是一个绒球的状态，在风中摇摆。当风吹来，蒲公英种子随风四处飘扬，落地，生长，开花。一般节奏轻松的音乐都可以使用。音乐的结构为ABA式。由此表现蒲公英从整体到分散再到整体的三个状态。
活动准备：
1.录音磁带，录音机，录像带，录像机
2.四色绒球，，每种个6个。（视本班情况而定），让幼儿戴在手腕上，同色的为一组。
3.幼儿知道蒲公英的外形和播种形式，并且能看懂简单的舞蹈图谱。
活动过程：
一、导入
1.春天到了，春姑娘给我们送来了礼物（拿出盒子），小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊？
请一名幼儿将盒子打开，拿出蒲公英。
二、指导
1.教师请幼儿说出他们看到了什么？是什么样子的？
2.教师请幼儿上来吹一吹，看看有什么变化？
3.教师引导幼儿观看录像（草地上蒲公英在风中摇摆，风吹过来，蒲公英种子飘走了。。。）看完后请幼儿说一说用动作怎么去表现。
4.教师将有特点的动作提取出来，让创编的幼儿在教师哼唱曲调的伴奏下有节奏的做动作。并带领全体幼儿练习。
5.让幼儿各自看一下自己绒球的颜色，明确自己所在的小组，每个小组就是一朵蒲公英。
6.全体幼儿随音乐自由表演。
7.教师将幼儿创编的动作结合起来表演给幼儿看。
8.教师朗诵故事，让幼儿听音乐完整表演一次。
9.教师根据幼儿反应，将幼儿最喜欢的，最精彩的动作再次抽取出来，让幼儿反复练习，并重点指导有困难的幼儿。
10.幼儿再次完整随音乐练习。活动结束。
朗诵内容：
这是一个有太阳的下午，风轻轻的吹着。很轻，很轻。突然，风大了起来，蒲公英宝宝离开了妈妈，跟着风婆婆，飞呀飞呀，刚要落到草地上，又有一阵风吹来。蒲公英宝宝又飞了起来，飞呀飞呀，飞的高高的。咦？风停了，蒲公英宝宝晃晃悠悠，晃晃悠悠的从空中往下落。有的落在了池塘边，有的落在了柳树下，有的落在了花丛中。下雨了下雨了。蒲公英宝宝张开小嘴开心的喝着水。渐渐的，蒲公英宝宝长大了，个子越长越高，越长越高。有的和他们的妈妈长的一样高，有的长的更高。又过了一段时间，他们开花了。身上长出了许多蒲公英宝宝，他们也做妈妈拉！（自创）
舞蹈结构（建议）：
第一段：戴同色绒球的蒲公英宝宝们在一起，围成几个圈。
第二段：蒲公英宝宝分散开。
第三段：重新组合成若干朵蒲公英（自由组合，一人，两人，三人。每朵人数不限）
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