从现在开始第二课时优秀教学设计

从现在开始第二课时优秀教学设计

　　【教学目标】

　　１、指导书写４个生字：“现、期、轮、路”，初步感受汉字的形体美。

　　２、正确、流利、有感情朗读课文。

　　３、学习、积累语言，初步培养语感。

　　４、懂得要尊重别人的生活习惯和生活方式，与人和谐相处。

　　【教学重、难点】

　　１、重点：课文第２、４自然段。

　　２、难点：理解猴子当选“万兽之王”的原因。

　　【教学流程】

　　一、整体感知，理清脉络

　　１、谈话导入。

　　２、自由朗读课文。

　　３、梳理：

　　⑴哪些动物参加竞选？最后谁当选了？（发言。贴图。）

　　⑵狮子为什么要选猴子当大王？

　　二、重点学习第２段（品读词句）

　　１、品读重点句子。（他想到自己成了“万兽之王”，神气极了，立刻下令：“从现在开始，你们都要和我一样，白天休息，夜里做事！”）

　　⑴比较，理解：“神气极了”

　　⑵观察插图，说话。（形象感知猫头鹰“神气极了”的样子。）

　　⑶朗读、体验、表演。

　　２、品读“议论纷纷”、“叫苦连天”。

　　⑴创设情境，再现“议论纷纷”。

　　⑵启发想象，角色体验，理解“叫苦连天”。

　　３、小结。

　　三、学习第４段（以读代讲）

　　１、出示重点词、句。（激动）朗读。

　　２、启发想象，体验动物们的苦处。

　　四、学习第４段（表情朗读）

　　１、看画面，师范读。

　　２、创设情境，引读。

　　３、学生练读。

　　４、讨论：小猴子为什么会受到大家的欢迎？

　　五、学习第５段（以读代讲）

　　六、指导写字（现、期、轮、路）

　　１、观察、发现。

　　２、重点指导“撇”在４个字中的写法。（（１）伸展（２）让）

　　３、师范写，生练写。

　　４、展示、欣赏、评议。（初步感受汉字的形体美）

　　【板书设计】

　　从现在开始

　　狮子图

　　猫头鹰图袋鼠图

　　（神气极了） （激动）

　　小猴子图

　　（只说了一句话）

　　学会尊重他人

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