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五年级上册《可能性》的教学实录
教学目标：
1.让学生通过亲身操作，在观察、思考、讨论、交流中初步体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性。
2.初步学习用分数表示事件发生的可能性。
3.在潜移默化中培养学生的公平公正意识。
教学过程：
一、导入
师：在开始聊今天的学习话题之前，我想先做个小小的调查，咱们班踢过足球的请举手。（有部分男生举手）
师：看来男同学比较喜欢踢足球，（中国足球的未来就靠你们了！）那你们知道正式的足球比赛通过什么方法来决定那支队伍来开球吗？
生：用抛硬币的方法。
师：具体的内容知道吗？
师：没关系，下面的一段录像就是比赛开始前决定开球的情景，看完之后也许你会明白。
师：这是一场大连实德和山东鲁能的中超联赛，关于使用什么方法开球你明白了吗？（可让学生简要说明）
师：我发现有的同学依然面有疑惑，不要紧！下面我隆重推荐我们今天聊天的主题，从可能性谈起，这个话题谈透了你什么都明白了。
二、新授
1、阅读并研讨
首先我们来阅读学习材料，前面两节课同学们展现了良好的读书习惯和能力，如果材料中图文结合，你还会读吗？
请同学们不要放过材料中任何一个细节，因为细节决定成败。
出示例一主题图（阅读提示）。
师：下面我们拿出彩色的读书材料，请你在学习读书材料的时候思考这两个问题。
阅读提示
（1）从图中你知道了什么？
（2）你认为抛硬币决定谁开球公平吗？
师：读完之后可以就2个问题和你的伙伴互相说一说自己的观点。
师：大家讨论的非常热烈，看来读书的收获真的不少，下面我们就来分享大家读书的成果。说一说通过看书你都明白了什么？
生：这是一场足球比赛。
生：有两个队参加，分别是红队和黄队，红队猜正面黄队猜反面。
生：裁判员在抛硬币。两队的队长在猜正反面，猜对的一方先开球。
生：用抛硬币的方法决定谁开球是公平的！因为硬币只有两个面，正反面朝上的可能性都是一半，所以是公平的。
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