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《少年闰土》公开课教学实录
师：今天我们接触一位大文豪——鲁迅，你了解他什么？
生：我知道他写的《狂人日记》。
生：《阿Q正传》是他写的。
生：他原名周树人。
生：鲁迅先生在上学时在桌上刻过“早”字。
师：他是伟大的文学家、思想家，今天我们要学习他的一篇文章——《少年闰土》。
师：看插图，哪位是闰土？
生：皮肤黑的。
师：你从哪儿判断出的？
生：他脖子上有银项圈。
师：闰土旁边是谁？
生：年幼的鲁迅先生。
师：是文中 的“我”，是作者年幼的影子。
师：少年闰土和他的小伙伴在津津有味说什么？快速默读课文，思考，闰土和“我”讲了几件事？
生默读课文，师巡视。
师：谁来说说，闰土和他的好朋友说了几件事？
生：一是捕鸟，二是捡贝壳，三是抓猹。
师：还有谁来补充？
生：一是捕鸟，二是去海边捡贝壳，三是帮助闰土和他的爹看西瓜。
师：他还说了什么事？
生：我觉得还说了他和他爹爹刺猹的事。
师：只说了这四件事？
生：还说了其他事情，课文里“啊，闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事儿”，这些事他一定会和“我”说。
师：15段有一个省略号，16段有一个“稀奇”。
师板书“稀奇”。
师：是不是老师“稀”字写错了？
生：文中“希”没有禾字旁。
师：鲁迅的文章写在新文化运动之前，留下了文言文的影子
出示连线题，指名连线。
师：现在我们随闰土一起去看瓜刺猹。快速找出看瓜刺猹的对话，同桌两人，一人扮演闰土，一人扮演“我”。
生读，师适时纠正。《少年闰土》公开课课堂教学实录|《少年闰土》课堂实录
师：怎样判断猹来了？
生：只要听见“沙沙”的声音……
师：怎样判断猹在咬瓜？
生：只要听见“啦啦”的声音……
师：带着这样的感受读。
指名读。
师：既不要惊动了猹，又不要让猹逃跑了。
指名读。
师：虽然我们读的很好，但猹还是跑了，闭上眼睛，听我的朗读，想象你看到了什么？
生：我仿佛看见闰土发现了猹。
师：还有呢？
生：我仿佛看见闰土手提钢叉，刺向猹，猹逃跑了。
生：我看到的不一样，我看到的是蓝蓝的天，碧绿的瓜地，可爱的猹在吃西瓜。
师：带着感情读，这样的景象既像一幅画，又像一首诗，谁来勇敢地读一读？
出示课文改的诗句，齐读。
师：让我们用两分钟，把这幅画面记下来。
学生试背，师巡视。
师：背诵时要抓住关键词语，谁来背？
指名背。《少年闰土》公开课课堂教学实录|《少年闰土》课堂实录
师：这节课就上到这里，下课。
板书设计：
刺猹
捕鸟
稀奇 捡贝
观鱼
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