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五年级科学《茅草与锯子》教学设计

时间：2022-07-04 08:00:01 语文我要投稿

五年级科学《茅草与锯子》教学设计

　　教学目标:

五年级科学《茅草与锯子》教学设计

　　科学概念：

　　1．了解人类在生物的启示下，进行了大量仿生的发明创造。

　　2．具有认真观察和探究仿生的兴趣。

　　知识与技能：

　　1．初步具有模仿生物的构造或功能进行发明和创造的意识和能力。

　　2．培养学生的想象能力和创造能力，运用创造性想象和“原型启示法”提出一些小发明的思路。

　　情感、态度、价值观：

　　1．培养学生勇于创新的科学态度。

　　2．意识到动物、植物与人类生活的密切关系。

　　教学重点：了解人类在生物的启示下进行了大量仿生的发明创造。

　　教学难点：培养学生的想象能力和创造能力，运用创造性想象和“原型启示法”提出一些小发明的思路。

　　教学准备：

　　1．供课堂观察用的茅草的叶、苍耳的果实（或其他植物），放大镜等工具。

　　2．鸡蛋与薄壳结构屋顶、鸟与飞机、鱼鳍与船桨的图片或课件。

　　教学过程：

　　第一课时

　　1．导入。

　　（1）讲述：鲁班发明锯子的故事。

　　（2）提问：鲁班为什么能发明锯子？（发现茅草——观察茅草——产生联想——大胆尝试——发明锯子）

　　（3）交流：我们在树林、在野外有过类似鲁班的经历吗？哪些植物容易划破和刺伤我们？哪些植物容易粘在我们的衣服上？

　　（4）我们也像鲁班一样，来认真研究我们身边的这些植物。

　　2．观察容易划破和刺伤人、容易粘衣的植物的特点。

　　（1）为每个小组提供一份观察材料和必要的观察工具。

　　（2）学生分组观察，记录观察发现。

　　（3）交流。

　　（4）讨论：我们观察了这些植物的特点，能产生哪些想法呢？

　　3．了解人们在生物的启示下完成的发明。

　　（1）讲述：人们在生物的启示下，发明了许多物品。你们知道这样的例子吗？

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