一年级语文上册《小松鼠找花生》教学设计

一年级语文上册《小松鼠找花生》教学设计

　　教学要求

　　1．认识“找、生”等12个生字，会写“生、里、果”3个字。认识2个偏旁“夕”“母”。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容续编故事。

　　3．知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。

　　教学重难点

　　1．识字写字，朗读感悟。知道花生结果的特点。

　　2．指导学生根据课文内容续编故事。

　　教学准备

　　1．花生实物、电脑多媒体课件、视频展示台。

　　2．要求学生注意观察树上、地里植物开花结果的情形。

　　教学时数 两课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、趣味揭题：

　　（出示花生实物）小朋友们看，这是什么？（学习“生”字）

　　花生是一种非常好吃的果子，不但我们爱吃，连小松鼠也爱吃呢。今天就让我们一起来学习第16课──《小松鼠找花生》

　　看到这个课题，你想知道些什么？

　　二、初读课文，识记生字：

　　1．学生看多媒体动画，教师范读全文。

　　2．生借助拼音自读课文，遇到生字多读几遍，注意读准字音。

　　3．学习生字

　　（1）（电脑出示不注音的生字）在生活中你已经认识了屏幕上的哪些字？（指名说说） 如果遇到不认识的字怎么办？（让学生回忆识字方法）

　　（2）小老师教读生字后同桌互相正音。注意读准“找、种、生”。

　　（3）学习新偏旁“夕”和“母”

　　（4）小组合作记字形，指名说“你是用什么方法记住这些字的？”

　　4．巩固字词

　　（1）同桌互助，认读课后练习中的词语。

　　（2）在“识字迷宫”里认读生字（课件演示）

　　（3）游戏：开火车找朋友

　　三、写字指导：“生、里、果”

　　1．教师范写生字，学生注意观察，找准关键笔画。

　　2．学生互相交流，怎样写好这三个字？

　　3．学生临写后互评，教师注意引导学生感知汉字的整体美。

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