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有趣的发现优秀教学设计
教学目标：
1.能正确流利地朗读课文，能复述课文。
2.学会本课十个生字，认识一个偏旁，理解生字组成的词语。
3.初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理，学习达尔文认真思考的科学精神。
教学重点：
理解课文内容，学习达尔文仔细观察，认真思考的科学精神。
教学难点：
初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理，学习达尔文仔细观察，认真思考的科学精神。
教学过程：
一、导入
二、精读训练
(一)学习第一自然段
1.自读，提问：达尔文是谁?
(他是一百多年前的英国人，是一位著名的科学家)
2.什么是“著名”?你能换一个词来代替它吗?
(有名，对，达尔文生活在一百多年前的英国，他第一个对生物的进化作出了科学的解释，推翻了上帝造人的谎言。经过多年的研究，发现了“自然选择”即适者生存、不适者淘汰的规律。他花了二十年的时间，完成了巨著《物种起源》，对生物学作出了巨大的贡献。所以到今天全世界的人都记着他的名字，这就是“著名”)
3.齐读第一自然段
过渡句：下面我们就来学习有关达尔文的一个小故事。
(二)学习第二自然段
1.观察插图，达尔文在什么地方干什么?(他在太平洋中的一个小岛上考察)
2.简介太平洋：它是世界上最大的海洋，面积达17968万平方千米。
3.什么叫“考察”?(就是观察、调查)
4.你怎么知道这是一个小岛?
(四周是望不到边的海洋，达尔文站着的地方是一片陆地。所以这是在一个小岛上。)
5.那么，小岛上的气候怎么样?(经常刮大风)
你怎么看出来的?(花草树木在风中摆动得很厉害，海上的风浪也很大)
6.他考察的具体内容是什么?(研究昆虫)
对，他面前就飞舞着许多大蝴蝶。那么。他在这个小岛上发现了什么现象?
(岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀)
7.达尔文觉得很奇怪，你觉得奇怪吗?为什么?大家讨论讨论
(讨论后小结：除了“翅膀特别大”和“没有翅膀”的昆虫，就没有翅膀小一点的昆虫，这不是很奇怪吗?)
8.出示句子：岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀。
“要么``````要么``````”两个连在一起用，表示在这两中情况中选择，你可以说一句这样的话吗?(如：我每天早晨起床，要么读书，要么背诗。)
9.齐读第二自然段
过渡句：接下来我们去看一看达尔文有没有找到问题的答案。
(三)学习第三自然段
1.自读，用笔标出这一段有几句话。(四句)
2.指名分句朗读
3.出示一组句子，比较一下有什么不同。
达尔文捉来许多昆虫，反复观察比较，终于找到了答案。
达尔文捉来昆虫，观察比较，找到了答案。
(讨论后小结：第一句只是说了这么一件事，到底这项工作是容易还是困难，并没有说具体。第二句中的“许多”告诉我们达尔文捉的昆虫数量多、种类多。“反复”说明他观察比较了很多次，非常认真。“终于”说明他研究的时间很长，克服的困难很多，很不容易。)
4.你能看出达尔文是个怎样的人?(他仔细观察，认真研究，爱动脑筋。)
5.达尔文找到的答案是什么呢?请读下面的三句话，看看介绍了几种情况。
(一边指导学生读好这三句话，一边根据学生的归纳板书)
翅膀刮大风结果
没有的不会飞不大可能淹死
发现特大的能顶住能生存下来
小的顶不住逐渐消失
(讨论讨论“不大可能、很容易、逐渐”等词语的含义)
6.齐读第三自然段
7.讨论;你能从达尔文的发现中看出什么?什么样的生物才能生存下来?
(只有适应自然环境的生物，才能生存下来。)
8.齐读第三自然段
(四)学习第四自然段
1.这段有几句话?(只有一句)
指导读好这句话：这个/有趣的发现，对达尔文/后来的科学研究/起到了/非常重要的/作用。
2.教师小结;达尔文进行历时五年的环球考察，正是许多象这样的发现，才使他反复研究思考，发现了生物进化的奥秘。所以说这个有趣的发现，起到了重要的作用。
三、总结
1.有感情地朗读全文
2.你觉得达尔文有那些地方值得你学习?
四、拓展练习
你还知道有哪些著名的科学家和他们的伟大成就?
五、作业
1.练习复述课文
2.准备好有关科学家的一个小故事，下堂课开一个小故事会。
附板书：
有趣的发现
翅膀刮大风结果
没有的不会飞不大可能淹死
发现特大的能顶住能生存下来
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