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小学科学《浮力的产生》的优质课教学设计
教学目标：
（1）理解浮力产生的原因；
（2）培养学生的学习兴趣和重视实验、实事求是的学习态度。
教学重点与难点：
浮力产生的原因；
教学准备：乒乓球2个、矿泉水塑料瓶1只、大号雪碧塑料瓶1只，细铁丝一段和足够的水。
教学过程：
一．引入新课：
教师：不会游泳的人掉到河里将会怎样？
学生：沉下去。
教师：但如果抱着救生圈就不会下沉。船、木块会浮在水面上；而潜水艇却可以浮在水面也可以沉入水中；等等的这些现象都与浮力有关，那么什么是浮力？浮力是怎样产生的？为什么有的物体沉下水底，却有的浮上水面？这节课我们就来学习浮力的知识。
三、讲授新课：
1．研究什么是浮力
【演示1】：把乒乓球放入水中后放手。
教师：上浮的物体受到浮力，那么下沉的物体是否也受到浮力呢？接下来我们就用实验来研究这个问题。
【学生研究】：下沉的物体是否受到浮力，实验研究得出浮力的概念及测量方法。
（学生完成实验）
水对乒乓球的这个向上托的力就叫浮力。
2．研究浮力产生的原因
【演示2】：如右图
教师：我这里有2个乒乓球，将它们放入内瓶中，这时你看到了什么？
（1）学生小组合作操作以上实验。
完成实验后叫同学来回答观察到的现象。
生：一只乒乓球在内瓶的瓶颈处将瓶口堵住，另一只在它上面斜靠着瓶壁。
（2）学生小组合作：用水快速从上方对着乒乓球倒入内瓶中，观察有什么现象？
a.学生汇报观察到的现象。
b.师评价，小结。
（3）想一想：为什么一只小球会浮起来，而另一只却沉在下面？
教师启发学生分析得出：
浮力=向上浮力-向下浮力
四、本节小结：
这节课我们学习了浮力的概念，浮力产生的原因，浸在空气中的物体也受到空气对它的浮力。如气球
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