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五年级上册品德与社会《我们在这里生活》教学设计
一、主题：我们的衣、食、住、行和习俗
活动目标：
1、初步了解祖国不同地区生产生活方式的差异，知道祖国的山山水水与人们的生活息息相关。
2、探究不同地区的差异对人们生产生活方式的影响，探究自然环境与经济、文化特点之间的关系。
3、激发学生热爱祖国的情感。
活动准备：
1、全国各地的一些风俗习惯的图片。
2、农民、牧民、渔民、林木工人的生产图片
活动过程：
二、谜语导入课题。
1、老师给出谜语，大家猜：鸡蛋穿着卖，这是指哪？
2、我们祖国各地都有自己的特色和习俗。你们知道吗？把你知道的知识告诉同学们。
3、你们还知道关于不同地区的人们的生活方式和生活习惯吗？
三、学习交流
1、大米饭、小米粥、青果酒
1）我们的主食是什么？
我们与北方人的主食相同吗？为什么会不同呢？
它与我们的生活习惯有关吗？还与什么有关？讨论
板书：生活习俗、地理环境、气候、济济发展、土壤等。
2）展示全国各地的一些风俗习惯的图片。
3）阅读教材：73-76面。
4）思维：我们还知道些什么？
2、农民、牧民、渔民
1）你对农民有哪些了解？他们需要那些劳动工具？这些工具用来干什么活？你用过这些工具吗？
2）了解牧民的生活吗？知道哪些？
3）你们了解渔民和林木工人吗？能把你知道的告诉同学们吗？
4）出示图片：农民、牧民、渔民、林木工人的生产图片。
3、教师小结：由于人们居住的地区不同，环境不同，人们从事的生产活动不一样。无论是生活在平原还是山地、沿海还是内地、草原还是沙漠绿洲，人们都在积极的利用自然条件，因地制宜，创造美好的生活。
三、体会劳动的乐趣
1、教师：各地区人们的生产活动不同，老师还真想去试试，你呢？可是有些地方离我们太远啦，我们一时也无法去感受，怎么办呢？大家来想想办法吧。
2、老师出示一些劳动的镜头，配上音乐，大家欣赏。
3、我们这儿的人们经常进行什么样的生产劳动？你参加过吗？把你的收获和大家一起分享，用舞蹈把家乡人民的劳动场景表现出来。
4、学生将领导动作编成简单的舞蹈，如：采茶、撒网、拾稻穗等。
四、升华
同学们：的确，这些生产活动是那么的有趣，劳动的乐趣是唱也唱不完、说也说不尽。
板书设计：我们的衣、食、住、行和习俗、生活习俗、地理环境、气候、济济发展、土壤
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