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《识字4》的优质教学设计
一.教材分析：
本课是形声字归类识字。课文由插图.5个形声字和由这几个形声字组成的词语及儿歌组成。课文的插图是个转盘和写着“苗”字的卡片，盘面上写着“ ”.“ ”.“口”.“ ”.“目”5个偏旁，转动转盘，这5个偏旁与“苗”能分别组成“猫”.“锚”.“喵”.“描”.“瞄”5个形声字。课文接着出现由这5个形声字分别组成的词语，帮助学生理解字义，区别字形，防止混淆，增强识字能力。然后将其中一部分生字编入后面的儿歌，这首儿歌也是一则绕口令，不仅能帮助学生识字，还能帮助学生辨字正音。
二.学习目标：
1.学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写。认识两个偏旁，理解由生字组成的词语。
2.初步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。
3.能正确流利地朗读儿歌和背诵课文，认清几个形声字的读音和偏旁。
三.教学重点.难点：识字.写字要入体。
四.教具准备：图片.卡片若干。
五.课时安排：2课时
第一课时
教学要求：
1.初步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。
2.认识本课10个生字。
教学设计：
一.教具演示，激趣识字。
1.复习 “也”请你加上一些偏旁。
2.复习 “青”请你加上一些偏旁。
3.谈话导入后借拼音认读“苗”，怎么记住这个字？并扩词。
4.出示制作字盘教具，5个偏旁在同一转盘上，转盘演示，让学生看到与“苗”分别组成的不同的字。
猫 小猫
锚 铁锚
喵 喵喵叫
描 描红
瞄 瞄准
5.对这些组成的新字，你有什么新发现？
（ ）表示动物，（ ）表示金属，（ ）表示嘴，（ ）指手，（ ）是眼睛。
小结：这是汉字的一种造字方法，这些字叫形声字，“苗”是声旁，代表各个字不同的意思。
出示：学习形声字，辨别要仔细，声旁多表音，形旁多表意。
二.指导诵读，辨字正音
1.出示绕口令，教师范读
2.听出老师朗读的节奏
3.学生小组练读
4.区别“锚”和“猫”的不同读音
5.抽读评议
三.认读生字
1.出示字卡（共10个）
2.交流你是如何记忆这些生字的？鼓励好的记忆方法并奖励。
第二课时
教学要求：
1.能正确流利地朗读儿歌和背诵课文。
2.学写本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识两个偏旁。
教学设计：
一.练习导入
选字填空：苗 猫 描 锚 瞄
（ ）准 （ ）红 铁（ ） 小（ ） 禾（ ）
二.诵读儿歌
1.看图读儿歌
2.分男女生对读
3.师生对背：
（ ）两个瓜 （ ）四只脚
（ ）能停船 （ ）喵喵叫
三.指导写字/soft/
1.认识两个新偏旁的字，学写：
2.学生练习仿影.临写。
四.练习
1.把每个生字写一行。
2.组词
两（ ） 脚（ ） 桌（ ）
偏（ ） 停（ ）
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