《陶罐和铁罐》的课堂教学设计

《陶罐和铁罐》的课堂教学设计

　　教学目的：

　　1、认识6个生字，联系上下文理解御厨、奚落、懦弱，轻蔑、和睦相处、覆灭等词语。

　　2、阅读课文，能抓住课文的主要内容，了解寓言蕴含的道理。

　　3、分角色朗读课文。

　　教学重难点：

　　重点：自读课文能抓住课文主要内容。

　　难点：了解寓言蕴含的道理。

　　教学过程：

　　（一）导入新课

　　1、揭示课题：陶罐和铁罐

　　2、提问：什么叫罐？（口大肚子小的器皿）

　　3、谈话：今天我们学习这则寓言，就是发生在这两个罐之间的小故事。通过他们的对话，让我们明白一个道理。下面我们就带着一种探究的心里去读这篇课文。

　　（二）学生自读自悟课文

　　1、读下列词语：奚落

　　谦虚

　　傲慢

　　懦弱

　　轻蔑

　　争辩

　　恼怒

　　相提并论

　　和睦相处

　　羞耻

　　渣滓

　　氧化

　　无影无踪

　　2、默读课文，边读边批注。

　　3、思考：

　　（1）从铁罐对陶罐所说的话中你体会到什么？陶罐听了铁罐的话之后表现出什么样的态度，说明了什么？

　　（2）当陶罐被人们擦洗干净后他说了什么？这说明什么？

　　4、分小组讨论思考题。

　　5、全班讨论，选择你最喜欢的段落读给大家听。

　　6、分角色朗读课文，同学评议，再选一组朗读。

　　（三）教师小结

　　同学们知道了陶罐自始至终谦虚大度，宽容自尊，铁罐是傲慢轻蔑怒不可遏。我们应该向陶罐学习。思考：通过学习这则寓言你明白了什么道理？

　　（四）全班讨论。结合自己的理解或生活实践回答这个问题。

　　（五）提问

　　课文的主要内容是什么？（国王御厨里自恃坚硬的铁罐看不起陶罐。许多年后，被埋在土里的陶罐依旧光洁如新，而当年坚硬的铁罐却不复存在了。完全氧化掉了。）

　　附：板书设计

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