汽车电器设备教学改革与实践策略论文

汽车电器设备教学改革与实践策略论文

　　摘要：近年来，随着我国社会经济的快速发展，我国汽车电器设备和技术的发展也得到了飞速的进步。现如今，汽车电器设备越来越多样化、智能化，对此就对汽车专业人才提出了更高的要求。《汽车电器设备》是汽车专业中一门尤为重要的课程，其在培养学生汽车电器设备专业知识及汽车修理技能方面发挥着重要的作用。为了能够使得学生得到更加全面的培养，同时满足社会发展需求，《汽车电器设备》的教学改革与创新就显得尤为重要。本文就《汽车电器设备》教学的改革与实践进行深入的分析，希望能够为广大教育工作者提供一些参考意见。

　　关键词：教学改革；实践；汽车电气设备；专业

　　社会经济的快速发展使得人们的生活水平有了很大的提升，因此，人们对汽车的需求量也在不断的增长。就目前来看，近年来，我国汽车保有量急剧的上升，这也在很大程度上为汽车相关产业带来了新的发展机遇，与此同时，汽车市场的不断扩大使得社会对汽车电气设备方面的专业人才需求量也在不断增加。由于近年来，汽车逐渐向自动化及智能化方向发展，因此，对汽车电器设备专业人才也提出了更高的要求。在此背景下，传统的汽车电器设备教学模式及理念就显然无法满足当下社会发展需求，因此，这就需要教师结合实际所需对教学进行改革和创新，从而为社会输送更多更好的汽车电器设备专业人才。

　　1汽车电器设备课程概述

　　《汽车电器设备》是职业院校汽车类专业中一门尤为重要的课程，其在引导学生学习汽车电器知识、技能等方面发挥着尤为重要的作用。通过学习《汽车电器设备》课程，学生能够掌握各种汽车电器的结构、原理、功能，并且能够对电器设备的一些常见故障进行分析和排除。《汽车电器设备》课程内容包括汽车电工电子技术、汽车零件识图、汽车车身电器等。《汽车电器设备》教学的主要目的和任务就是使学生了解汽车电器设备的基本构造和性能，掌握汽车电气设备的使用及维修技能[1]。现如今，随着科学技术与汽车行业的不断发展，汽车电器设备也逐渐朝现代化、智能化、功能化方向发展，因此，这也对汽车电器设备专业人才提出了更高的要求。对此就需要教师加强汽车电器设备课程的教学，同时注重教学的改革和创新，使得学生能够得到更加全面实际的培养，从而更好的满足社会发展需求。

　　2《汽车电器设备》教学现状

　　随着汽车行业的不断发展，对汽车专业人才的需求和要求都在不断的提高，在此背景下，很多职业院校都加大了汽车专业的办学规模，纷纷开设了诸多汽车专业相关课程。但是就实际教学质量来看，并不算十分理想。就《汽车电器设备》课程教学来看，其中还存在诸多问题和不足。

　　2.1教学方法单一

　　汽车电气设备是一项实践性及操作性较强的课程，为了能够让学生更好的掌握知识和技能就必须采取多样化的教学方法。但是就目前来看，很多教师在教学过程中所采用的教学方法都比较单一，比如教师一味的照本宣科，这样既难以激发学生的兴趣，同时也无法有效提高教学效果。久而久之，在《汽车电器设备》课程教学中就会形成教师讲的累，学生听得也累的状态。

　　2.2理论课与实践课设置不合理

　　《汽车电器设备》教学的主要目的就是培养学生汽车电器设备专业知识和操作技能，由此可见，在课程教学中，理论与实践同样重要[2]。但是就实际教学来看，由于汽车电器设备课程内容比较多，大量的理论知识需要充足的课时来支撑，从而使得理论课时与实践课时比例失调的现象普遍存在。这样一来就会使得学生的理论知识与实际相脱离，从而无法将理论知识转化为实践技能，这对于学生日后的发展会造成严重的影响。

　　2.3实验设备不齐全

　　实验设备是《汽车电器设备》课程教学的物质基础，但是就实际教学来看，还存在实验设备数量不充足，种类不齐全的问题。当《汽车电器设备》课程教学的物质基础存在问题，那么就会直接影响到课程教学的质量和效果。比如在课程上无法达到每一位学生都能配备实验设备进行实际动手操作的目的，从而使得学生学到的新知识无法与实际操作相匹配。这样一来会在一定的程度上影响学生的兴趣，同时影响学生的学习效果。

　　3《汽车电器设备》教学改革与实践策略

　　3.1丰富教学方法

　　在汽车电器设备教学过程中，教师应该根据实际教学内容及学生需求合理选择教学方法，从学生职业长远规划的角度出发，引导学生敢于探索、发现，培养学生创新、探究等综合能力。比如对于一些抽象、枯燥、难以理解的教学内容，教师可以采用现场教学法进行教学。通过现场教学法，学生能够更加直观形象的对知识内容进行理解，从而更好的提高学习效果。例如可以采用真车或者真车车件进行现场教学，从而使得学生对具体电器设备、电路元件能够直观观察。同时教师还可以鼓励学生参与到现场教学中，将所学习的知识转化为实践操作技能[3]。另外，在汽车电器设备专业实践教学中，教师可以采用任务驱动教学法进行教学，以小组的形式进行实践操作，让学生自主对故障进行检测和排除，以教学任务驱动学生在实践教学中思考、探索、分析，进而增强学生技能操作能力。不同的教学方法能够产生不同的教学效果，所以在教学过程中，教师要注重从学生的实际需求和课程教学特点出发，不断的优化、丰富教学方法。

　　3.2提高对实训教学的重视

　　《汽车电器设备》课程教学不仅要引导学生掌握专业理论知识，同时还要引导学生学以致用，具备良好的实践操作技能，只有这样才能够成为应用型专业人才。因此，在《汽车电器设备》课程教学中，教师要提高实训教学的重视，注重协调理论课与实训课配比。比如在课程教学过程中，教师可以适当的增加实践教学内容和课时，加强对学生基本技能、专项能力、技术应用能力的训练[4]。只有这样才能够更好的培养学生的综合运用能力以及操作能力。另外，加强实训教学还可以培养学生的理解能力以及解决问题的能力。比如教师可以组织学生到校外实践教学基地进行实训，在实训过程中，学生的动手操作能力、分析能力、环境适应能力等都能得到提高。

　　3.3加强实验设备建设

　　想要有效提高汽车电器设备课程教学效果和质量，就必须加强课程教学的物质基础建设，比如学校要加大对实验室设备的投资力度，根据教学所需，为学生配备充足的实验设备，使得在教学中每一位学生都能够得到实验设备。另外，为了更好的培养学生的实践操作能力，学校还可以建立专门的实验室以供学生开展实训教学。在处于成本考虑的前提下，学校还可以鼓励教师参与到实验设备开发过程中。

　　4结语

　　随着教学改革的不断深入，以及汽车市场的不断进步和变化，《汽车电器设备》的教学改革和创新就显得尤为重要和迫切。因此，在《汽车电器设备》教学过程中，教师应该结合社会对汽车电器设备专业人才提出的要求，对教学进行改革和创新，比如要加强汽车汽车电器设备的实践教学，丰富教学方法和手段。只有这样促进学生得到更加实际全面的培养，进而有效提高《汽车电器设备》的教学质量和效率。

　　参考文献

　　[1]刘彦笈,吴雅莉.新课程理念指导下的多维现场情景教学改革与实践——以《汽车电器设备维修》课程教学改革为例[J].时代汽车,2016(8):28-29.

　　[2]陈宇鹏,薛玉荣.《汽车电器与电子设备维修》课程“教学做”一体化教学改革与实践[J].湖北函授大学学报,2014,27(7):118-119.

　　[3]秦咏梅.汽车电器设备理论及实践的教学探讨[J].科技创新导报,2014,11(10):142.

　　[4]王志辛.浅谈高职高专《汽车电器设备构造与维修》的教学改革[J].现代企业教育,2013(10):81.

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