物流管理专业学生德育工作思考论文

物流管理专业学生德育工作思考论文

　　【内容摘要】当前，用人单位越来越重视人才的品德修养，因此，大学生的德育工作刻不容缓。本文分析高职院校物流管理专业学生德育工作中存在的问题，并提出相应的改进措施。

　　【关键词】物流管理;德育;校企合作;产教融合;职业素养

　　当今人才辈出，用人单位越来越看重人才的品德修养，因此，大学生德育工作至关重要。品德修养的好坏不仅关系到一个学生的就业，而且关系到其事业的成败乃至人生道路的成败。一个大学生具备良好的品德和正确的价值观，才能有正确的处事态度，才能养成良好的习惯，培养良好的性格。学院越来越重视大学生的德育工作，在深化校企合作、产教融合的同时，学院提出加强大学生德育工作的指导方针，充分体现以生为本的育人理念。

　　一、高职院校物流管理专业学生德育工作存在的问题

　　(一)德育工作泛泛而谈，没有针对性。

　　这也是大多数高职院校都存在的问题。没能结合专业特点对大学生进行品德教育，［4］一般的德育课程包括职业生涯规划、道德讲坛等，而且基本由辅导员来完成，其他课任老师都没有参与进来，这样效果不是很好。学生觉得内容枯燥，千篇一律，涉及范围窄，很少与专业相关，与岗位相关。毕业后学生的职业素养很欠缺，对岗位缺乏认识，眼高手低、功利心太强。

　　(二)没有充分利用校企合作开展德育工作。

　　虽然学院一直强调校企合作的重要性，但却没有进行深入合作，还停留在完成实训任务阶段，没有进行深入挖掘。学生只要在企业完成基本的任务安排即可，学院忽视了很多可以用于培养学生职业素养的资源。

　　(三)德育实践薄弱，效果不佳。

　　学院很多德育工作只停留在理论阶段，都是以课堂灌输为主，实践环节很少，学生并没有真正认识到品德培养的重要性，也没办法具备企业实际岗位要求的职业素养。

　　二、加强高职院校物流管理专业学生德育工作的措施

　　(一)实行全员育人。

　　为了使德育工作更加系统全面，更加有针对性，可以提倡全员育人，让课任教师意识到本专业学生德育工作的重要性，并把德育环节贯穿于每一堂课当中，这样才能满足职业素养形成的长期性要求。

　　(二)提升教师内涵，提倡教师下企业锻炼。

　　［2］为了提升教师内涵，可以开展各类培训，包括理论和实践技能培训。比如中专校机械专业的全体教师参与机械公共基础创新研修培训，教师的感触很深，也能真正体验到机械制作的精准和高要求。在培训中，教师深刻体会企业的职业素养要求。只有具备职业素养的教师才能教导出有职业素养的学生，这才是真正的言传身教。除了各类培训之外，教师应该下企业实践。比如物流管理专业教师，通过下企业才能了解物流企业发展态势、物流企业岗位需求、职业素养要求、最新的物流信息技术应用等，才能有正确的指导思想来教导学生，并教给学生真正有用的实践技能。学院已经要求教师要真正下企业锻炼，并形成考核材料，真正做到理论与实践并重。

　　(三)加深校企合作，让企业参与进来。

　　高职院校应该加强校企合作的深度和广度，这样才能充分发挥校企合作的功效。除了让学生在企业完成基本的实训任务之外，学院可以与企业共同挖掘一些职业素养课程，借助企业的实际工作环境，让学生身临其境，这样学生对课程内容更容易接受，且印象更为深刻。也可以请企业高管和专家给学生开展一些最新的岗位要求和职业素养培训。比如学院物流管理专业的校企合作企业有顺丰速运公司、才子服饰有限公司、福建盛丰物流有限公司等，都具备很好的实训条件，也聘请企业的高管为学生上课，经常举办宣讲会，完全可以为德育工作提供支持。

　　(四)挖掘德育资源，融入教学。

　　德育资源包括很多，涉及到经济、文化等诸多方面。其中榜样的力量是无穷的。学院可以邀请相关专业的成功校友给本专业学生进行宣讲。收集本专业领域一些成功的企业案例、成功的企业家的例子，来激励学生的学习积极性。学习成功企业的企业文化建设心得，用于班级文化建设以及学生的品德培养。［1］以知名企业的企业文化及相关招聘要求来启发学生，敦促学生培养良好的职业道德和岗位素养。这也要求课任教师尽心尽责，多给学生介绍课外相关知识。比如物流领域最新发展、物流法规的应用、发展绿色物流、应用物流信息技术来提高物流活动的效率等。课堂不再局限于教材，应该把对学生职业素养有用的知识都包罗进来。

　　(五)修订人才培养计划，注重德育。

　　专业教师应多进行调研学习，汲取别人的成功经验，取长补短。了解专业领域发展态势、企业实际岗位需求，这样制定出来的人才培养计划才能与时俱进，才能真正培养出符合企业需求的德才兼备的大学生。人才培养计划中应增加职业素养课程的比重，注重学生的品德培养。学院物流管理专业已有德育相关课程，包括演讲与口才、管理学基础、商务礼仪等等。但是这还不够，而且没有真正结合专业特点进行大学生职业素养的培养。

　　(六)加强大学生德育实践。

　　制定符合企业要求的德育评价标准，平时课堂上进行角色扮演，并进行考核;多举办相关专业知识竞赛，举办物流专业创新型方案设计大赛、物流信息技术应用大赛等，应用专业知识为绿色物流做贡献，增强学生的环保意识。对于在企业顶岗实习和集中实训的学生，要以企业实际岗位的考核标准严格要求学生，让学生在实践中进行品德的培养。比如学院市场营销专业学生在复茂食品公司、特步公司等的综合性实训，学习门店运营管理及市场拓展，学生分组进行考核，锻炼了他们的团队协作能力、解决问题的能力和情绪管理能力。

　　三、结语

　　目前，还有很多高职院校对大学生的德育工作重视不够，德育实践薄弱，校企合作收效甚微。当然，越来越多的高职院校开始意识到德育的重要性，当前正处于转型升级时期，并且需要一个比较长的调整适应期，这也符合我国当下的社会发展要求。因此，高职院校应从自身的师资入手，提升教师内涵，让教师下企业实践，并实行全员育人。同时加深校企合作，让企业参与进来，为德育工作提供有力支撑。积极修订人才培养计划，从根本上重视大学生德育工作。充分挖掘相关专业的德育资源，贯穿于每一堂课当中，循序渐进、可持续地发展德育工作。

　　【参考文献】

　　［1］王丹．浅谈物流学科教学中的德育渗透［J］．中国校外教育，2013，6

　　［2］罗晓玲．浅谈物流学科教学中德育渗透的途径［J］．中国职工教育，2014，12

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