小学英语《Nicetomeetyou》的教学设计

时间:2022-07-04 18:33:51 语文 我要投稿
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小学英语《Nicetomeetyou》的教学设计

  第一课时

小学英语《Nicetomeetyou》的教学设计

  教材分析:本单元主要教学内容是“介绍某人”与“打招呼”.This is…是介绍人物时最常用的交际用语。在教学中,教师可以让学生带一些家人的照片,也可以在课堂上设置与生活中相似的情景,引导学生在情景中练习介绍人物。

  一、 教学目标:

  1.听懂他人使用This is …

  介绍父母和其他家庭成员,并能用此句型向他人介绍自己的家庭成员,语音语调正确自然。

  2.能听懂、会说uncle, aunt, grandpa和grandma这四个单词,发音正确。

  3.会说歌谣I love you.

  二、教学重点、难点:

  1.听懂他人使用This is …

  介绍父母和其他家庭成员,并能用此句型向他人介绍自己的家庭成员。

  2.能听得懂、会说uncle, aunt, grandpa和grandma这四个单词,发音正确。

  三、 课前准备:

  图片、人物头饰、磁带等,学生准备好全家福照片,并预先在黑板上写好课题Unit 3 Nice to meet you

  四、 教学过程:

  Step 1 Sing a song

  组织学生齐唱歌曲What’s your name?和How are you?

  Step 2 Free talk

  1) 请学生用自己的名字相互询问并回答。

  2) 用问候语How are you?问候,并用三种不同的应答语来回答。

  Step 3 Presentation

  1 教师出示自己的全家福照片,通过复习单词Dad和Mum来学习新单词

  T: Look! I have a photo. It’s nice.

  T: (指着自己的父亲)This is my dad.

  T: (放慢速度,指着爷爷说)This is my grandpa.

  同法教grandma, uncle, aunt.

  2 小组活动

  四人一组,各自拿着自己的全家福照片,向小伙伴介绍自己的家庭成员。以此复习家庭成员单词。

  Step 4 Say a rhyme

  1 组织学生完整地听歌谣。

  2 帮助学生熟悉歌谣节奏,并让他们跟着节奏自己试念。

  3 引导学生跟读歌谣,在此基础上引导学生配以动作,由感情地朗读、表演歌谣。

  4 鼓励学生替换人物,改编歌谣。

  Step 5 Presentation

  1 使用This is …

  介绍父母和其他家庭成员,并能用此句型向他人介绍自己的家庭成员

  T: (头戴Mike头饰)Hello, I’m Mike. Let me introduce my family members. (指着人物一一介绍)This is my grandpa/grandma/dad/mum/uncle/aunt/sister(补充学习单词sister)。

  2 小组活动

  四人一组,各自拿着自己的全家福照片,用This is …

  向小伙伴介绍自己的家庭成员。

  3 请个别学生上台介绍自己的家庭成员。对于表现好的学生及时予以表扬鼓励。

  板书设计:

  Unit 3 Nice to meet you

  人物图片 grandpa

  This is人物图片 grandma

  人物图片uncle

  人物图片 aunt

  第二课时

  一、 教学目标:

  1. 能听得懂、会说日常交际用语Nice to meet you.发音正确。

  2. 能听得懂、会说、会读字母Ee, Ff。

  一、 教学重点、难点:

  1.能听得懂、会说日常交际用语Nice to meet you.

  2.能正确读出、读准本单元的两个字母Ee和Ff。

  二、 课前准备:

  图片、人物头饰、字母卡片、磁带等,学生准备好全家福照片,并预先在黑板上写好课题Unit 3 Nice to meet you

  三、 教学过程:

  Step 1 Say a rhyme

  1 组织学生齐说歌谣Dad, mum, I love you.和I love you.

  2 改编歌谣。

  Step 2 Guessing game

  将学过的家庭称谓的人物图片翻过来,让学生猜一猜每幅图中各是哪个人物。

  Step 3 Revision

  请学生用自己的全家福照片,用This is…介绍照片中的人物。先小组内进行,再向全班同学介绍。

  Step 4 Presentation

  1 引入话题

  教师通过复习旧知,导入本课的对话。

  T: Hi, I’m …

  S: Hi, I’m …

  T: (伸出手与学生握手)Nice to meet you.

  S: (在教师的帮助下学生回答)Nice to meet you, too.

  2 学习对话

  1)让学生看课文挂图,听课文录音,熟悉课文内容。

  2)教师让学生听录音,跟读。

  3 操练和运用

  1) 用多种形式朗读课文。

  2)分角色朗读课文。

  3)小组活动。扮演不同角色,进行表演。教师可先示范。

  T: Look! This is my aunt.(指着一扮演aunt的学生)

  S1: Nice to meet you.

  S2: Nice to meet you, too.

  Step 5 Learn English alphabets

  1) 复习字母Aa, Bb, Cc和Dd.及单词name, book, cat和dog.

  2) 在复习了字母Bb, Cc, Dd后,出示字母Ee,教师示范发音,引导学生眼看教师口型,听清发音;教授书写笔顺。

  3) 教师出示字母卡片Ff,示范发音。分解因素教授,/e/+/f//ef/;教授书写笔顺。

  4) 引导学生通过朗读例词evening和father,进一步感受字母Ee和Ff在单词中的发音。

  5) 字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff的认读和书写。

  板书设计:

  Unit 3 Nice to meet you

  This is …

  Nice to meet you.

  Nice to meet you, too.

  Ee

  Ff

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