语文园地二优质教学设计

语文园地二优质教学设计范文

　　教学目标：

　　引导学生发现一些汉字的结构特点，并感悟汉字的形体结构美。

　　教学过程：

　　1、读学习伙伴的话。你发现了吗？发现了什么？

　　2、学生自由回答。

　　3、教师总结：这三组字有一个共同特点，都是由两个或三个相同的部件组成的合体字，都给人一种方正、匀称、平稳的美感。但每组字的具体结构形式不同，第一组是上下结构的字；第二组是左右结构的字；第三组是品字结构的字。

　　日积月累

　　教学目标：

　　1、用减一减的方法识字，巩固对生字的理解。

　　2、积累六个四字词语。

　　3、学习四句关心他人，帮助他人的谚语。

　　教学过程：

　　一、读读认认

　　1、自读八组词语，发现他们的相同点。

　　2、汇报：

　　1）议、站、钩、裤、塘、慌、抓、符八个汉字都是形声字。

　　2）义、占、勾、库、唐、荒、爪、付八个汉字，都是用减一减的识字办法。

　　3）这八个字的读音与原形声字的读音相同或相近，但字义不同。

　　3、齐读指名读

　　4、举几个这样的形声字：

　　二、读读记记

　　1、自读指名读齐读

　　2、感知一些词语内的两个词之间搭配的准确性，练习：泉水（）、琴声（）、枝叶（）、空气（）。

　　三．读读背背

　　1、自读四句谚语，思考：这四句话告诉了我们什么？

　　2、指名读，教师只略述某个句子的大意。（包含的思想体现了第二组课文的人文教育主题：要学会真诚地关心人、帮助人，因为这样不仅能给他人带来温暖，而且能给自己带来快乐和幸福。）

　　3、在小组里检查背诵；进行背诵竞赛，然后看谁能最先背出相关的谚语。

　　展示台

　　教学目标：

　　1、留心身边的故事，学会关心他人。

　　2、巩固部首查字法和音序查字法

　　教学过程：

　　一、故事会：

　　1、活动前的准备：学生查阅关于记述雷锋故事的书刊，或请爸爸妈妈讲述一些雷锋的故事；同时还要留心身边的同伴、家长、邻居和其他人乐于助人的事，做好活动的准备。

　　2、举办一个故事会。（要求：认真听别人的故事）

　　二、擂台

　　1、全体学生可先按照泡泡里提示的查字法查标和触两个字，看谁查得又快又准。

　　2、然后分小组举行擂台赛，获胜者参加全班的擂台赛。

　　教师可给每个小组发一张题卡，每组将填好的题卡展示出来，师生共同评议，对优胜者

　　给予表扬。题卡设计如下：

　　要查的字

　　读音

　　部首

　　在字典正文哪一页

　　口语交际

　　教学目标：

　　在交际中能就自己的真实想法发表自己的建议。

　　教学过程：

　　1、想一想。

　　生活中很多时候需要我们伸出双手，献上爱心，外地的陌生人找不到要去的地方，我们可以为他们指路；腿脚不方便的老人，我们可以上前搀扶想一想。你的周围或别的地方有需要帮助的人吗？想好后跟同学和老师说说。

　　提示：可从家人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想。

　　2、说一说。

　　那你为什么要帮助这些人，你打算怎样帮助他们，在小组内跟同伴们说一说，然后再在班上说一说。

　　3、议一议。

　　在小组内商量，开展一次献爱心活动。就帮助谁，怎样帮助等问题发表自己的看法，听听同伴的意见。

　　4、演一演。

　　根据小组商量的方案，试着表演一下帮助的过程。

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