教育公共基础知识知识点

教育公共基础知识精华知识点

　　教育是根据一定社会的现实和未来的需要，以便把受教育者培养成为适应一定社会(或一定阶级)的需要和促进社会发展的人。下面是小编收集的教育公共基础知识精华知识点，希望大家认真阅读!

　　1、体育的根本任务是增强学生体质。

　　2、蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。

　　3、美育的任务：(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力;(2)培养学生表现美和创造美的能力;(3)培养学生的心灵美和行为美。

　　4、劳动技术教育的任务：(1)培养学生的劳动观点，养成正确的劳动态度和习惯;(2)教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。

　　5、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都需须接收，国家、社会、家庭予以保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。

　　6、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。

　　7、教书育人是教师的根本任务。

　　8、教师劳动的特点：(1)复杂性、创造性;(2)时间上的连续性、空间上的广延性;(3)长期性、间接性;(4)主体性、示范性。

　　9、教师的素养：职业道德素养、知识素养、能力素养。

　　10、学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。

　　11、我国新型师生关系的特点是：(1)尊师爱生;(2)民主平等;(3)教学相长。从根本上说，良好师生关系的建立取决于教师的教育水平。

　　12、教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。

　　13、教学是实现教育目的的基本途径。教学永远具有教育性。教学是学校的中心工作，学校工作心须坚持以教学为主，全面安排的原则。

　　14、教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程，教学中教师起主导，学生是主体。教师的主导作用不是包办代替。

　　15、课程是学校教育的核心，是学校培养未来人才的蓝图。

　　16、编写学科课程标准和教材应遵循的原则：思想性和科学性统一;理论联系实际;稳定性和时代性结合;系统性和可接受性结合。

　　17、知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。

　　18、赫尔巴特提出了传授知识与思想品德教育相统一的规律。

　　19、教学过程的基本阶段：(1)激发学习动机;(2)感知教材，形成表象;(3)理解教材，形成概念，这是中心环节;(4)巩固知识;(5)运用知识，形成技能技巧。

　　20、主要的教学原则：(1)科学性与教育性相结合的原则;(2)理论联系实际的原则;(3)直观性原则;(4)启发性原则;(5)循环渐进原则;(6)巩固性原则;(7)因材施教原则。

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