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北师版一年级语文豆儿圆的教学设计
教学目标：
1.知识目标：
(1)学习看拼音识字，并综合运用原来学过的识字方法，认识7个生字。
(2)会写三个生字：豆、儿、在。
2.能力培养：利用数字巩固刚学的6个复韵母，练习看拼音读字音。
3.情感目标：正确、流利地朗读、背诵课文。感受丰收的欢乐情景，体会诗歌的语言美。
教学准备：
在家长帮助下，收集有关秋天丰收农作物的知识和图片。
教学过程：
一、导入
1.师谈话激趣。
2.(复习)在前面我们认识了6个复韵母好朋友，我们再来读读，好吗?比比谁的声音宏亮，发音准确。(复韵母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、写在豆荚形卡片上)
二、创设情境，观察图画，初感韵文内容：
语言描述，趣味导入：金色的秋天来到了，田野上大片大片的庄稼成熟了。明明和爸爸特别开心。你们知道为什么吗?请小朋友翻到书57页观察图画，看看图上都画了什么?
指名说。
三、初读小韵文，初感字音，深入了解内容：
明明把他们收豆子的活动写成了一首儿歌，你们想听吗?
1.听师朗读，感受语言美。
2.请同学们自己来读读儿歌《豆儿圆》，把不认识的字标出来，问问老师。
3.鼓励学生读给大家听。(要求：用手指着字认真听，听发音是否准确。引导学生互评)
四、认识十个生字，培养识字能力：
(引语)刚才同学们从儿歌中找到了好多不认识的字，今天我们重点来认识这十个字娃娃。(师边说边贴出。字写在剪成豆荚样的纸上。)
1.自己读韵文识字画出生字。
(1)(激趣)这几个字娃娃可调皮了，他们一下子跳到儿歌中躲了起来，和你玩“捉迷藏”。小朋友们，你们能边读儿歌，边把他们从儿歌中找出来吗?找到后就用笔画个圈，把它人留住，好吗?
(2)学生活动，师组织指导。
2.小组内认字。在识字小老师的带领下和小组的同学一起读读儿歌，拼拼音节，学习这十个字。比比谁认的字多，读音准确。
(1)让学生上前认字，找朋友。并教全班同学拼读识字。
(2)师小结。
3.练习组词。
(1)在儿歌中，每个字娃娃，都有自己的好邻居，它们手拉手就组成了一个个的词。我们一起来找一找，读一读好吗?师边画边领读，并出示在黑板上。。
(2)在生活当中，这些字娃娃还可以组成好多的词。我们来玩开火车接儿歌、组词的游戏好吗?(看卡片、拍手。如：这是谁?这是“肥”。什么“肥”?“肥肉”的“肥”。)
五、读韵文，巩固识字：
鼓励学生加上动作，表演韵文。
六、学写字：
1.(引语)生字大家认得很好。我们一起来练习写字好吗?比比谁观察的仔细，字写得正确漂亮。
出示带田字格的“豆、儿、在”。
2.指导书写，重点指导‘在’。
七、小结：
1.表扬、鼓励为主。
2.教家人学会儿歌《豆儿圆》，并自己会背诵
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