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《稍复杂的方程三》教学设计

时间：2022-07-04 19:57:35 语文我要投稿

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人教版《稍复杂的方程三》教学设计

　　教学目标：

人教版《稍复杂的方程三》教学设计

　　1、初步学会设计一个未知数，列形如ax+bx=c的方程解答实际问题。

　　2、培养学生学会比较，分析，并能运用已学知识解决实际问题的能力。

　　教学重点：

　　会列形如：ax+bx=c的方程解答实际问题。

　　教学难点：

　　理清题中的数量关系，找出等量关系。

　　教学准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、复习：

　　1、学校美术小组有男生45人，女生人数是男生人数的3倍，女生有（）人，男、女生一共有（）人。

　　2、学校美术小组有女生x人，男生人数是女生人数的4倍，男生有（）人，男、女生一共有（）人。

　　二、探索新知：

　　1、师：如果我告诉你男、女生一共有45人，你能列出一个等式来吗？

　　板书：x+4x=45

　　2、提问：你能解这个方程吗？

　　3、学生尝试解方程

　　4、x+4x=5x, 你是怎么想到的？（利用乘法分配律）

　　5、加强练习：x+8x=( )x 9x-3x=( )x

　　15x-( )x=3x 3.6x+( )x=7x

　　( )x+( )x=10x ( )x+( )x=( )x

　　三、解决问题

　　出示：地球的表面积为5.1亿平方千米，海洋面积约为陆地面积的2.4倍。（提问：你最想提什么问题？）

　　出示：海洋面积和陆地面积分别是多少亿平方千米？

　　您现在正在阅读的人教版《稍复杂的方程（三）》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版《稍复杂的方程（三）》教学设计学生讨论，解决问题：

　　1、找关键句：海洋面积约为陆地面积的2.4倍。

　　解：设陆地面积为x亿平方千米，海洋面积是2.4x亿平方千米。

　　2、想等量关系式

　　海洋面积+陆地面积=地球表面积

　　x+2.4x=5.1

　　3、计算过程学生独立完成，指名板演

　　提问：问题解决完了吗？还有什么没有求？怎么求？

　　板书：2.41.5=3.6亿平方千米或5.1-1.5=3.6亿平方千米。

　　答：略

　　4、设疑：为什么不设海洋面积为x呢？

　　师生共同验证:不好理解，不方便计算

　　得出：遇到两个未知数时，一般设较小数为x.

　　5加强训练，出示：1、草莓的个数是香蕉的2倍，设（）有x个，（）有2x个。

　　2、西瓜质量是葡萄的3倍，设（）为x千克，那么（）为（）千克。

　　四、巩固练习

　　1、甲班和乙班共有图书120本，甲班是乙班的5倍，甲班和乙班各有图书多少本？

　　2、妈妈年龄是小明年龄的3倍，妈妈比小明大24岁，小明和妈妈各有几岁？

　　五、全课小结：

　　这节课你有哪些收获？能和你的同桌交流交流吗？

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