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石榴的课堂教学实录
一、读中理解:石榴的生长顺序
师:同学们,我们已经初读了《石榴》这篇课文,学习了生字词并了解了课文的大意。今天,我们将课堂搬到了这个大舞台上,在接下来的40分钟里,我们要一边读书一边思考,理解课文的内容,还要争取把课文读出感情,读出味道来,好吗?
生好!
师:请大家打开书,翻到85页,小声的快速读读课文,想一想,这些填空你能填出来吗?师出示:
春天来了,石榴树抽出了(),长出了()。到了(),()谢了,树上便结出了()。
生自由读书,喧读边思考老师出示的习题。
指生填空。师把空内的文字补充完整。
师:请同学们都来读一读这段文字,想一想读了这个填空,你知道了什么?
生:我知道了石榴的生长顺序:春天抽枝长叶,夏天开花,秋天结果。
二、读中悟情:叶的生机,花的热闹,果的可爱。
研读叶
师:下面,让我们跟随着季节的变换一起去欣赏石榴吧!
师:春天,我们走进石榴园,看到了什么,谁来读?
生读描写春天石榴的文字。
师:老师注意到你特别强调了“抽出、长出”,为什么要这样读呢?
生:我觉得这几个词写出了石榴长得特别快。
师:你再来读一读“慢慢”看能从体会到什么?
生:我体会到石榴树的生机勃勃。
师:是啊,新枝嫩叶在这生机盎然的春天里长得多快呀!谁再来读一读。
生读。
师:听了他的朗读,你仿佛看到了什么?你也想读吗?试试看!
生再读。
师:春天是万物复苏的季节,一切都欣欣然张开了眼,你读出了新生的感觉。真好!
研读花:
师:石榴树的枝叶长呀长,长到郁郁葱葱时,夏天就到了。在这个火热的季节里,石榴开花了。石榴花什么样呢?自己读一读吧。
生读描写花的部分。
师:你喜欢这夏天绽放的石榴花吗?说说看,什么地方让你特别喜欢?
生:我喜欢这火红的花,因为这鲜艳夺目的色彩好像把人们的心都给点燃了。
生:我喜欢越开越密,越开越盛,挂满枝头的石榴花:因为他们争先恐后,竞相开放,像是在比赛呢!
师:说的多好啊,你还喜欢呢?
生:我喜欢小喇叭,鼓着劲儿吹:我从这里感受到石榴花好可爱。
师:石榴花好可爱呀,它鼓着劲儿吹,你能读出这股劲吗?
生读。
师:是啊,这石榴花太可爱了,作者也和你们一样,非常喜欢这盛开的石榴花。请大家快速到课文中去找一找,有一个词表达了作者对石榴花的感觉。
生:我觉得(热闹)这个词写出了作者对石榴花的感觉。
师:你读哪儿让你感觉到“热闹了”?再看看的色彩。
生读相关语句。
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