《走一步,再走一步》课堂教学实录
一、复述课文
师：同学们，今天，我们学习《走一步，再走一步》(板书课题)。大家想想，这个题目是文中谁说的一句话?
生：(齐)父亲。
师：对!那是父亲对谁说的呢?
生：(齐)对儿子说的。
师：同学们看书看的真仔细!老师要再考考大家，知道的举手发言，好不好?
生：好!
师：父亲在什么时候对儿子说的这句话?
生：父亲在儿子困在半山腰的时候说的。
生：儿子在有困难的时候。
生：儿子在即不能上又不能下的时候说的。
师：同学们说的都不错。我请一个同学将刚才的内容来个小结，如何?
生：当儿子在半山腰，即不能上又不能下的时候，父亲对儿子说：走一步，再走一步!
师：他说的很好!但是我们觉得这个故事就这样说出来，好象有很多东西没有交代清楚?
(生小声议。)
师：下面，我们来给这个事件配上时间、地点、人物、事件等要素，让它更具体，好不好?
生：57年前的7月，费城，天气很闷热，我与小朋友们想爬到山上凉快，可是，由于我的身体比较瘦弱，胆子也比较小，当我爬到半山腰的时候，他们却已经到了山顶，并且准备回家了。后来他们把我留在了那里。当我一个人在恐惧与哭泣的时候，父亲来了，他要我走一步，再走一步，最后，在父亲的指导下，我终于脱险。
师：他说的很好!同学们，刚才老师教你们就是走一步，再走一步的具体运用!如果，老师一开始说，要大家复述课文，很多同学可能不会这样熟练地说出。现在，这么长的一篇文章，老师利用文中父亲教儿子的方法，一步步分解，最后完成。多么容易啊!在复述故事的时候，我们就要这样，先抓主要的人物与事件，再配上时间地点等具体的东西。大家完成的很好，我们感谢作者给我们提供了这样一个好的化整为零的好方法!
二、重点解读
师：同学们，走一步，再走一步这样一个故事情节在文中什么地方，请你们找出来。
生：从暮色苍茫，天上出现了星星，这是我永远忘不了的经历。
师：你能说说理由吗?
生：这里是写我在父亲的指导下，走一步，再走一步，最终脱险的全过程。
师：很好。还有没有不同意见。
(学生听我说很好，以为这就是标准答案了，于是不再举手了。)
师：我说很好，并没有说他说的就是标准答案啊!同学们，在我的课堂上，没有什么标准答案的!只要你能言之成理，就行!
生：从暮色苍茫，天上出现了星星，我想。
师：你为什么将后面的那段没有要呢?
生：因为我觉得最后一段是写走一步，再走一步之后的事，不能要。
师：有道理!老师问的走一步，再走一步的内容。
生：从听我说吧。我想。
师：你为什么没有要前面的呢?
生：我觉得前面的那段是父亲来与我的谈话，还没有涉及到走一步，再走一步。
师：很好!大家都说的很有道理，就要这样!请继续!
生：从听我说吧。这是我永远忘不了的经历。
师：请说理由。
生：我觉得走一步，再走一步，一直到脱险才对!
师：刚才同学们给了四个答案。请大家认真朗读这些内容，同桌的同学们相互讨论一下，究竟谁的答案是正确的答案。
(生讨论异常激烈。)
生：如果回答走一步，再走一步的段落，那就应该是从听我说吧。我想。这里是父亲指导我走，以及我如何走的。如果说是脱险的话，那就应该是从暮色苍茫，天上出现了星星，这是我永远忘不了的经历。
师：同学们就要这样读书，就要这样去分析，很好!下面我们看这几段中，哪里是走一步的内容?哪里是再走一步的内容?
生：从听我说吧。我顿时有了信心。是父亲指导我走一步，我也迈出了艰难的第一步;后面的是再走一步的内容。
师：哪一部分用的笔墨多呢?为什么?
生：走一步用的笔墨多，因为万事开头难!
师：很好!当我迈出了第一步后，我开始有信心，我有了克服困难的勇气。下面请同学们进行朗读，认真地读出那种心态与语气。
(生读。)
师：这个故事是发生在什么时间的故事?
生：发生在57年前的故事。
师：事隔57年了，我还记得，那么这件事一定在当时给了我极深的印象，在后来也对我的生活有了深远的影响，请同学们齐读最后一段。
生读。
师：这最后一段也就是这个事件给我们的启示，哪句话体现出来了?
生：
我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而是要着眼于最初的那一小步，走了这一步再走一步，直到我所要到的地方。
师：就是这句。那么我们题目的含义如何去理解呢?
生：也是这句。
师：我们还可以这样理解：关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还是走好每一步，一步一步坚持地走下去。
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