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小学美术六年级《科幻故事中的艺术形象》教学设计
作为一位杰出的教职工，时常需要准备好教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编为大家整理的小学美术六年级《科幻故事中的艺术形象》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标：
1、知识与技能：
（1） 认识科幻故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征；
（2） 能用简单的线条描绘喜欢的科幻人物形象。
2、过程与方法：
了解科幻故事、科幻的产生过程与创作手法。
3、情感、态度、价值观：
辨别科幻故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。
教学重点：
认识著名科幻故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征。
教学难点：
分析和描述科幻艺术形象的造型特点。
兴趣点：
（1） 观看科幻故事的影视作品；
（2） 以动作模仿科幻人物形象。
教学过程：
一、课前准备：
1、布置学生收集有关的图片资料。
2、收集机械人的图片和相关的实物模型或玩具。
3、准备相关题材的学生作业。
二、课堂导入：
1、提问：你知道电影《帝国反击战》的内容吗？
2、播放电影中的经典片段。
3、启发：这部电影给你什么样的感觉？你对电影中的哪个角色印象最深？它有哪些特征能说出了吗？与你们最熟悉的形象有何区别？
4、引导：还有更多关于科幻形象的知识，这节课大家共同来深入了解。
三、课堂发展：
1、让学生欣赏和阅读教材图片，同时引导学生思考与发现：这些科幻故事中的艺术形象从造型上，大概可划分为几种类型？其艺术形象特点、功能、结构如何？
2、引导学生思考书的科幻形象带有哪些现实中确实存在的要素，哪些是未来想象中的要素。
3、教师举例把任意四样东西给予学生想象。举例：苹果、鸟的嘴巴、灯泡、轮子。让学生进行大胆想象以及构思。
4、讲述有关的科学知识，要根据造型的种类及其与众不同的特征进行设计表现，使学生掌握设计的要点以及方法，启发学生运用地球生物的虚实对比与组合、拼接的方法构成新造型。
四、反思评价：
1、设计的艺术形象是否有科幻的特点？
2、作品的功能是否清晰、明显合理
3、作品的外观设计是否美观？
4、能为所设计的作品取名字吗？
5、能把所设计的作品编成一个科幻故事吗？
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