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语文百花园四的教学设计
教材简析：
本百花园安排了“语海畅游”、“积少成多”、“阅读平台”、“能说会道”、“笔下生辉”。
教学要求：
1、通过本百花园的训练，教育学生不断积累祖国的语言文字，锤炼学生的语言组织能力和表达能力、观察能力、思考能力，激发学生从小养成热爱祖国的好品质。
2、通过能说会道口语训练，培养学生口头表达能力和处处留心观察的良好习惯。
教学重难点：
1、 能说会道----家乡的变化
2、 笔下生辉----写“家乡”
教学准备：多媒体课件
教学方法：讨论法、练习法等。
教学时间：第9周
教学时数：3课时
教学步骤
第一课时
教学内容：学习“语海畅游”，完成“读读背背”和“阅读平台”。
教学过程：
一、学习“语海畅游”。
1、 出示文字幻灯：板书有课本中的形近字。
2、 认真读读以下字，你发现了什么？
3、 小组内讨论，交流字的注意点。
4、 出示词语，学生自由朗读。
5、 你发现了这些词的规律了吗？
6、 你能找出这些词语吗？（学生自由交流，小组反馈。）
7、 出示幻灯：流离、工整、长短、黑白、真假、是非
8、 出示课本重的病句。
（1） 指导朗读句子。
（2） 学生修改病句，教师巡视，实时反馈：
第一句：把“宽阔”改为“辽阔”。
第二句：在：和“的后面添上”收听“
第三句：把“云南孔雀“删掉。
9、 教师准备一些课外的病句，让学生加深印象。
二、积少成多
1、出示古诗
2、全班齐读，同桌互相抽查，熟读成诵。
3、各个小组内交流对古诗的理解。
4、各个小组推荐代表发言，教师适时点拨。
5、展示我的采集本
6、全班互相评价，看谁手机的资料多，教师适时进行评价，以激发学生收集材料的积极性，以及对体育的爱好。
三、阅读平台-----《我是中国人》
1、指名分段朗读短文《我是中国人》，要求读得流利、连贯。
你读懂了什么？
2、 作者在这篇短文中告诉了我们什么？
3、 自渎短文，想一想，每个自然段写了什么？
4、 当外国人嘲笑和侮辱中国时，吉鸿昌是怎么说的？怎么做的？
5、 说说你敬佩他的原因是什么？
6、 读了这篇短文，你有什么话要对大家说的吗？
(我们从小要树立坚定的信念，无论身在何处，都要牢记自己是炎黄子孙，是中国人，我们是五千年文明史的民族，我们要有民族自尊心和自豪感。)
四、作业
背诵《凉州词》
第二、三课时
教学内容：“能说会道“”笔下生辉“
教学过程：
一、 复习导入新课
1、 背诵、默写《凉州词》
2、 展示收集的奥运会徽
二、 能说会道-----家乡的变化
三、 教师读题目要求。
四、 本次的联系对我们有什么要求呢？
五、 展示学生自己收集的图片、照片、资料等，并先在小组内进行归类，分组，推选出发言代表。
六、 各个小组派代表发言。
七、 笔下生辉------写“家乡”
1、 指名读题目，其余思考：题目给我们提出了什么要求？
2、 反馈思考情况。
3、 幻灯出示要求：
（1） 观察家乡的变化，抓住麽一方面，写一片赞美家乡的文章。
（2） 如果你认为家乡还需要改进的地方，可以设想一下未来的家乡是什么样子的，写一篇想象作文。
（3） 写的时候要之一观察身边的变化，如小河、街道、绿地、楼群，人们的吃、住、行、，及商店、超市等，还要了解一下它们的过去。
（4） 学生以小组为单位进行讨论。
八、 总结
进行了刚才的讨论交流，大家对自己的家乡又有了深入的了解，大家一定会更加爱护自己的家乡，老师希望大家能够爱护家乡的一草一木。
九、 作业
1、 制定家乡的发展蓝图
2、 将自己写的文章展示给同学看。
3、 写一写你为家乡生态环境做的一件事。
教学后记：
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