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Multisim电子技术论文
1、应用Multisim进行电子技术实验教学的优势
1.1优化了实验教学的效果
利用Multisim进行电子技术实验教学，学生可以体验到以往在实验室中不能体会到的便捷感和直观感。以《电子技术》课程中的单管放大电路实验为例，在传统的实验室教学中，学生需要在实验台上连接很多线路，并且需要连接试验台上的交直流电源开关，才能对电路进行功能验证。由于线路连接的繁琐，一旦在连接过程中出现错误，导致实验结果不能实现，那返回去找错的过程将会是一个非常麻烦的过程，同时，在实验过程中，实验台上的交直流电源也具有一定的安全隐患。然而，利用Multisim进行仿真教学，却不会出现上述问题，在电路的搭建过程中，如果出现了错连和漏连，只需要在电路中删除或增连一些导线即可完成修改操作，十分便捷。同时，可以采用软件中的各种虚拟设备和分析手段进行实时分析，并获得相关的数据，教学效果十分直观。
1.2丰富了教师的教学手段
利用Multisim进行电子技术实验教学，教师的教学难度大大降低，丰富了教学手段，优化了教学效果。传统电子技术实验室教学，往往是一个实验教师对一个班的学生进行实验教学指导，这种教学模式经常会使教师面对众多学生的实验指导，经常会造成教师措手不及，不能做到面面俱到，也使教学效果大大打折。而利用Multisim进行电子技术实验教学，教师完全可以在装有多媒体设备的机房中完成实验教学的过程，教师在讲台上进行电路的仿真搭建并进行仿真分析讲解，步骤可以通过多媒体设备反映在大屏幕上，学生可以很直观、方便地观察到老师的每一步操作，并根据老师的操作在自己的电脑上完成相应实验电路的搭建和仿真，最后将仿真的数据通过电子实验报告单的形式汇总给老师，即减轻了教师的教学压力，也实现了良好的教学效果。
2、结束语
综上所述，将Multisim仿真软件引入电子技术实验教学中，取得的教学效果是十分明显的。一方面能够加强理论与实践的有机结合，增强学生对电路的感性认识；另一方面有助于改变学生的厌学情绪，激发学生的学习兴趣，拓宽学生的视野，唤醒学生的求知欲，甚至有的学生可以不受时间和空间的限制，在白己的电脑上进行基础理论的验证和设计思想的试验，在建立实物模型前进行仿真，大大提高了电子技术实验教学效果。
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