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《生物进化的历程》课堂陈词
《生物进化的历程》一课的重点是了解研究生物进化的方法。由于生物进化是一个漫长的过程，没有谁亲历过，因此，严谨的思维在资料的研究中、显得尤为重要。
在与学生一起分析完了课本提供的三则资料后，学生都明白了比较法在研究生物进化中所起的重要作用，同时还知道了研究生物的进化不仅仅是比较化石，还有构成生物体的物质、胚胎、现代生物的同源器官、同功器官的比较对生物进化的历程的研究也提供非常重要证据。
最后，我慷慨陈词：
科学研究是容不得半点马虎和疏忽的，更不允许一丝虚假和牵强。大家都知道的DNA分子的双螺旋结构，沃森和克里克因为它而获得了诺贝尔奖，而女科学家富兰克林却因为它而遗恨终生！在沃森和克里克之前，富兰克林就得到了一张DNA分子的衍射照片，但她却没能引起足够的重视，也就没有充分的深入的去研究这张照片，照片被她搁置在一边！而同时代的沃森和克里克在他们的研究几乎陷入绝境时，他们想到了富兰克林的DNA分子衍射照片，诺贝尔奖就这样与富兰克林擦肩而过，也就是这样被沃森和克里克收入囊中！所以，同学们，在不久的将来，当你们步入科学的殿堂时，千万不要给自己留下这样的遗憾！
科学研究，也不是我们想象的那么纯洁和高尚，在科学界也有许多伪科学的东西。在研究人类起源的过程中就曾经暴出了一个惊人内幕，有一个所谓的学者，他将古猿的化石与400年前的一个人的头盖骨拼凑在一起，然后向世人宣称，他发现了新的古人类化石。当然，谎言终究是谎言，它是经不起真正科学的推敲的，更经不起时间的检验，很快这个谎言就不攻自破！同学们，如果我们能有幸成为科研队伍中的一员，愿我们都能求真、求善、求美！
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