沪教版《象形字真奇妙》优秀课堂实录

时间:2022-12-14 17:47:43 语文 我要投稿
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沪教版《象形字真奇妙》优秀课堂实录

  师:小朋友,你们看一看,今天王老师给你们带来了两幅图画。看一看,猜一猜,上面画的是什么?

沪教版《象形字真奇妙》优秀课堂实录

  师:徐浏,你来说说看。

  生(徐):我觉得第二幅应该像是雨。

  师:哦,你觉得第二幅图好象一滴滴雨点.还有吗?沈岫风你来说说看。

  生(沈):第一幅图应该是牛字。

  师”哦,你觉得第一幅图像牛的角。

  师:徐浏和沈岫风啊都有一双会观察的眼睛。你们知道吗?在很早很早的时候,我们的古人他们没有发明文字。那他们怎么办呢?他们就用简单的几笔画出物体的形状来表达他们的意思。这就是我们现在称为的”象形字。(板书)

  师:你们看,就像刚才沈岫风说的画个牛角就代表”牛”字,画几滴雨滴就代表”雨”字。

  师:古人的做法聪不聪明啊?

  生:聪明!

  师”所以啊,王老师就把他们聪明的做法写成了一句话.谁来读读看?余洁你来说说看!

  生(余):古人写牛画头牛,雨像水滴向下(丢)。

  师:是向下掉!

  师:余洁啊,你很棒,你已经会读我们今天要学的第一个生字宝宝了。来,带大家读一下。

  生(余):请大家跟我读“gǔ”古。

  生(齐):“gǔ”古。

  师:好办法来记记它!

  生(张):十加个口。

  师:哦,张智荃用了加一加的办法。十加口就是“古”。还有什么好办法?

  生(杨):我用换一换的方法。

  师:哦,好的,来说说看!

  生(杨):把上面的十换到口的右边就是“叶”。

  师:把十换到口的右边就变成了我们叶老师的“叶”。小朋友的办法真多。好,我们一起把这句句子读一遍。

  生(齐):古人写牛画头牛,雨像水滴向下掉。

  师:你们觉得我们的象形字奇不奇妙呀?

  生(齐):奇妙!

  师:今天我们就要去象形字的奇妙世界去看一看。(板书)

  师:我们来学习第15课,谁来读课题?曹祉(吉力)你来!

  生(曹):15.象形字真奇妙

  师:哦,她把象形字奇妙的感觉读出来了。谁来向她学学?李画!

  生(李):15.象形字真奇妙

  师:好,我们一起带着感情来读下课题。

  生(齐):15.象形字真奇妙

  师:那么奇妙的象形字,赶快来夸一夸它吧!但是啊,要夸好我们的象形字,你首先要学会4个生字宝宝。告诉你们,这4个生字宝宝还是两对好朋友。谁发现了?林蕴欣。

  生(林):它们是“模仿”,“形状”。

  师:你发现得很好!就是“模仿”和“形状”。我们先来学学这对朋友。谁来做小老师,带我们大家来拼读一下!孙元哲。

  生(孙):请大家跟我读“mó”模,“fǎng”仿,“模仿”

  生(齐):“mó”模,“fǎng”仿,“模仿”

  师:好,来,双轮火车

  生:开起来!

  (开小火车)

  师:好办法在哪里?先来这个字。黄嘉皓你来说说看!

  生(黄):我用想象的办法来记住这个字。旁边的“木”像一个人,“莫”像一堵墙,然后两个人在玩做迷藏,一个人躲在墙后,一个人在摸。

  师:好的,黄嘉皓用自己的想象力记住了这个字。还有什么好办法吗?王太阳!

  生(王):我用记部首的方法记住这个字。木字旁加个莫就是“模”。

  师:恩,是个好办法!那这个字呢?黄萧吟!

  生(黄):我用记部首的方法记住它。单人旁加个方形的方就是“仿”。

  师:恩,也是个好办法!还有吗?胜山英!

  生(胜):我有一个想象的方法。那个单人旁就是一个人,旁边的方就表示方向。

  师:我们小朋友的想象力真丰富。把手放下。王老师啊,现在要和你们玩一个“copy不走

  样”的游戏。仔细听了:谁来模仿我转手?谁来?曹祉(吉力)

  生(曹):我来模仿你转手。

  师:好的,模仿得真像!谁来模仿我立正?翟宇皓。

  生(翟):我来模仿你立正。

  师:恩,你站地真正!下面大家一起来好不好?

  生(齐):好!

  师:谁来模仿我坐好?

  生(齐):我来模仿你坐好!

  师:坐得真好!那么现在谁来告诉我模仿是什么意思?李画!

  生(李):就是和他做得一模一样。

  师:是和他的什么做的一模一样?

  生(李):是和他的动作做得一模一样。

  师:恩,就是和他的动作做得一模一样。你解释得真好!小朋友啊,你们在仔细地看一看这个“模”字,你在哪里见过它吗?王老师来提醒你们,我们曾经在一篇课文里面学过它。就是《骆驼和羊》这篇课文里面。

  生:大模大样!

  师:对了,但是啊,你们要注意了,这个读音可不一样。跟王老师来拼读一下!mú,大模大样。Mó,模仿。

  生(齐):mú,大模大样。Mó,模仿。

  师:好了,读了以后就提醒我们了,这个“模”是个什么字啊?

  生(齐):多音字!

  师:对了,是个多音字。好,这对好朋友也等着同学们来认认他们,谁来做小老师,带我们来拼读一下!范云文。

  生(范):请大家跟我读:xíng形,zhuàng状,形状。

  生(齐):xíng形,zhuàng状,形状。

  师:听你们读我发现了你们知道这是个后鼻音的字,我们读的时候要读准他们的音。好,我们再来开一列双列火车!双列火车

  生(齐):开起来!

  双列火车。

  师:那你们能认识我手上的形状吗?仔细看,这是什么形状?孙元哲。

  生(孙):这是三角形的形状!

  师:恩,没错。孙元哲的问题回答得很完整。那这是什么形状?鞠成威。

  生(鞠):这是圆形的形状。

  师:这是圆形,没错。那么这又是什么形状呢?一起来!

  生(齐):这是正方形!小 学教学设 计 网 WW w.xxj XS j.cn

  师:恩,小朋友学习生字的本领真大!现在啊,我们的象形字等不及要你们来夸夸它了,谁来?林蕴欣。

  生(林):象形字真奇妙,模仿形状把字造。

  师:象形字啊很开心,你表扬得真好。谁再来试试看?娄若兰。

  生(娄):象形字真奇妙,模仿形状把字造。

  师:好的。那象形字要说了到底是男生表扬我表扬得棒呢,还是女生表扬得棒呢?我们男女生来比赛一下。男生准备好了没有。好,开始。

  男生:象形字真奇妙,模仿形状把字造。

  师:哦,象形字说表扬得不错,就是有点拖音。好,女生准备。

  女生:象形字真奇妙,模仿形状把字造。

  师:真好!那今天到底有多少个象形字等着我们去认识呢?竖器起耳朵仔细地听一听。

  (听录音)

  师:王老师啊,从你们刚才的表情中看出来了,你们很喜欢这首儿歌。喜欢它那就打开书读一读它吧。听清王老师的要求:读准生字的字音,在把文中的象形字和它所对应的汉字划出来。明白了没有?好,开始。

  (自渎课文)

  师:好,现在我要开列小火车来验收一下。一人读一行。

  (开小火车)

  师:虽然你们读得不是特别流畅,但是你们的字音都读正确了。所以我们的象形字宝宝等不及要和你们见面了。王老师把他们请到电视上来了,下面请我们小组讨论一下,认认它们,然后派个代表来告诉大家,开始。

  (讨论)

  师:很多小组已经做好,准备了。好,孙元哲小组你们派谁做代表?好,龚予欣上来。

  生(龚):我们学“网”。我们觉得这个网字就像一张网。捕鱼用的网上面就有很多小孔。

  师:恩,是啊,这个字啊非常像网。分析得很好。

  师:黄嘉皓小组你们来。

  生(陈):我们觉得这个就好像一座山在流水?

  师:山会流水吗?就好象山上流下的泉水。所以这个字像?

  生:像泉水的泉。

  师:恩,你们观察得很仔细。黄萧吟小组来。

  生(曹):这像鱼。

  师:是啊,很明显这就是一条欲,就代表了鱼字,我们的古人真是聪明。沈岫风小组来。

  生(李):我们学这个川。

  师:哦,因为它和我们现在写的川字。来,你来带大家拼读一下这个字。

  生(李):请大家跟我读chuān川。

  生(齐):chuān川

  师:好,那现在谁来说我来写?张智荃。

  生(张):川是这么写的“撇,竖,竖”。

  师:恩,你的笔画很正确。我们一起来写一遍。

  生(齐):川川川“撇,竖,竖”。

  师:还有吗?王太阳。

  生(王):我们学“木”。因为下面好象树干,下面像树枝。

  师:恩,的确是这样。还有吗?余洁。

  生(余):我们学这个:燕。

  师:你为什么说这个是燕子啊,我觉得这很像鸟啊!

  生(余):因为燕子和其他鸟不一样的,它的尾巴像把剪刀。

  师:是啊,你们看我们的古人观察得多仔细啊!余洁小组啊也观察得很仔细,和古人一样聪明。还有吗?杨程凯。

  生(杨):我们学车。这就好象一辆车翻了,上面有两个轮子。

  师:恩,说得真好,你们知道吗?车还有个好朋友,谁来带大家读一下?孙元哲。

  生(孙):请大家跟我读“lún轮。”

  生(齐):lún轮。

  师:好,有什么好办法记住它?白天伟。

  生(白):把轮的右边去掉,换成欠,就是柔软的软。

  师:恩,是好办法。沈岫风。

  生(沈):我用记部首的方法。车字旁加个仑就是轮。

  师:好,轮字的朋友在哪里?

  生:轮胎,轮船

  生:轮子

  生:车轮。

  生:轮椅。

  师:小朋友你们真棒,为它找了那么多好朋友。还有没有想认的。李画。

  生(李):这像个舟。

  师:你为什么那么毫不犹豫说它是舟?

  生(李):因为我觉得前面翘起来的部分像船头,当中是船身,里面一格一格给人坐的,那个当中长的就像划水的桨。

  师:恩,你分析得真好。好,舟字怎么写的,仔细看王老师怎么写的。好,我们一起来写一遍。

  (生齐写)

  师:好,还有其他的吗?

  生(范):我们学勺。

  师:你们看这幅图片和我们的勺字像不像啊?

  生(齐):像!

  师:来,请带大家来读一下。

  生(范):请大家跟我读“sháo勺”。

  生(齐):sháo勺。

  师:还有一个字它急死了,你们怎么不认我啊?谁来?

  生(杨):我觉得这是禾?

  师:为什么你说像禾,我觉得也像木啊。

  生(杨):因为它像一棵小苗苗。

  师:哦,你看得真仔细,这就好象一棵小禾苗。

  师:来,小朋友,仔细看一看,这里一共有几棵禾苗啊?

  生(齐):5棵。

  师:哦,从你们的回答中我知道了,我们数禾苗要用“棵”这个量词。来一起读。

  (生齐读)

  师:再仔细想想我们还学过哪个量词它也读kē

  生(黄):一颗珍珠的颗。

  师:对了,那么你能区分这两个棵(颗)吗?什么时候用这个棵,什么时候用这个颗?

  生:一棵树的时候。

  师:对了,用一棵树,或者一棵禾苗的时候。那什么时候用这个“颗“呢?

  生:一颗珍珠。

  生:形容小的,圆的时候用这个“颗“。

  师:对啊。你们真会区分。现在啊你们已经和我们的象形字宝宝成为了朋友。那现在赶快把

  它们送回家来读一读课文。

  (生读课文)

  师:好,那现在我还要开一列火车,看你们读得怎么样?

  (开小火车)

  师:好,现在我再请同桌两个人互相读一读,然后表演给我听。

  (同桌互读)

  师:恩,配合的不错。现在我们又要男女生比赛了,看看男生读得好,还是女生好。女生先来!

  (男女生赛读)

  师:你们读得真好。看来你们很喜欢这首儿歌。喜欢的话,下课就把这首儿歌背一背。我们这节课就上到这。下课!

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