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绘画专业产学研用校企合作协同育人的探讨及实践论文
一、研究的背景
如今，高等院校的绘画教育逐渐由曾经的“精英教育”转变成“大众教育”。和曾经的学生对艺术有着矢志不渝的学习热情相比，现在的学生的绘画创造能力有所下滑，绘画教育的优势有所减弱。一些教师在教条主义思想的影响下不能自由发挥创造力和个性，制约了学校的办学特色。
在当下社会经济高速发展的同时，艺术市场也在茁壮成长，中国的当代艺术逐渐在国际上崭露头角。这表明中国现代绘画艺术正在走向发展的黄金时期，潜藏的机遇正等待我们发掘，这就对艺术教育者和被教育者提出了更高的要求，在当前的绘画环境下，艺术教育理念必须同时代精神相结合。
二、研究的意义
随着国家经济的高速发展、艺术品市场的壮大和国家文化的繁荣，人们看到了艺术专业大学生就业的光明前景。绘画专业学生怎样在社会发展的潮流中寻找到自己满意的职业，是当前教育工作者关注的问题。绘画专业产学研用、校企合作协同育人的研究与实践有以下几点研究意义：
其一，校外实习实践基地的建立能让学生更好地走出去，运用所学的理论知识服务地方经济和社会发展，在实践过程中提高学生的综合能力，为其今后走上社会提供实践经验的积累。
其二，通过学术交流推广教学改革成果，增强绘画专业的学习与研究，提高绘画专业师资队伍建设，为建成一支多层次、专业强的高水平师资队伍提供保证。
其三，通过绘画专业的深化和优化，以服务地方经济社会发展为导向，以培养适应现代服务业、战略性新兴产业和先进制造业发展的高素质绘画人才为宗旨，能够培养出创新能力出众、综合素质强且适应社会发展的绘画专业人才。
三、实践的方法
1.“三协同，三转型”的教学方法
绘画专业在教学手段中要注重因材施教、与时俱进，结合科研、人员、地域优势，以“三协同，三转型”为目标进行全方位整合。
“三协同”即跨学科协同合作、校企协同合作、产学研用协同合作。跨学科协同合作：发挥综合性大学多学科、多功能的优势，有效地聚集创新要素和资源，组建优秀创新团队，培养优秀创新人才，优化以学科交叉融合为导向的资源配置。校企协同合作：积极协同国内外知名企事业单位、科研院所与知名学术机构的创新力量，依托学科优势，成为具有国际影响的绘画专业教学平台。产学研用协同合作：依托美术与设计学院在教学科研和人才培养方面的优质资源，把理论教学、科研实验和生产实践有机结合，以市场为导向，通过生产、学习、科学研究、实践运用的一体化合作，切实服务区域经济和社会发展，形成促进区域文化经济发展的协同创新绘画专业教学平台。
“三转型”主要是指：其一，由单一专业育人向跨专业、跨学科协同育人转型;其二，由以往的课程制教学向实践型课题制教学转型;其三，绘画专业由单师制教学向社会文化单位与企业联合创新人才培养的双师制教学转变。
2.提高学生的实际操作能力，充分培养学生的实践能力
综合院校绘画专业的人才培养方案，必须以服务地方经济社会发展为导向，以培养顺应现代服务业、战略性新兴产业和先进制造业发展的高素质绘画人才为宗旨，让毕业生具备创作原创性绘画作品和商业性绘画作品的能力，从而解决毕业生的就业问题。如，让专业美术院校的毕业生从事艺术家和艺术教师的工作，而综合性院校绘画专业的毕业生可以从事商品绘画或装饰性绘画的创作工作。在人才培养方案中，要有针对性地加强学生的实践能力。同时，要增加对艺术市场的分析课程，如商业油画技法研究、艺术市场画廊经营与运作、装饰画创作等，让学生明确学习目标，以服务地方经济社会发展为核心，增加学生就业的核心竞争力。
3.鼓励假期校外实践活动
假期校外实践活动能够将社会、专业、实践等密切结合，使学生走出学校，融入社会。主要形式包括：其一，鼓励学生积极参加与绘画专业相关的社会实践、实习，如博物馆、美术馆和画廊等机构的相关实践工作;其二，鼓励学生进行有效的专业调查，如艺术市场画廊经营与运作情况的市场调查;其三，根据具体情况进行其他有效的校外实践活动。创新与实践是密切相关的，都是绘画专业教学的基本特点，学生可以在假期进行跨专业学习和社会实践，并对前一学期的学习进行总结。
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