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中班科学游戏《好玩的小汽车》教案
作为一名老师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？下面是小编整理的中班科学游戏《好玩的小汽车》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班科学游戏《好玩的小汽车》教案 1
一、活动名称：
科学活动《好玩的小汽车》
二、活动目标：
1、感知物体最明显的特征，如：颜色、大小。
2、发现物体的相似之处，进行简单的`分类。
三、活动准备：
颜色分类PPT、小汽车卡片、对应颜色的不织布
四、活动过程：
1、引导幼儿了解汽车的外形特征。
教师出示几张汽车的图片。请幼儿描述一下图中汽车的外形。鼓励幼儿大胆发言。
2、汽车开进停车场。
师：司机叔叔开车累了，需要休息，他要把汽车开进停车场。他想请小二班的小朋友帮一帮他。
出示颜色不一样的停车场，小朋友们自己观察小汽车，看一看他们应该都停在哪一个停车场里。
幼儿根据自己车的主要颜色进行分类，并说出分类的理由，如："我是绿色的车，我把车停到绿色的停车场中。"
3、引导幼儿进行观察、分析。
教师引导幼儿对分类中出现的错误进行观察、分析。如果没有错误，教师可以制造错误，供幼儿观察。
在停好车之后，可以渗透1和许多的目标，如：看小汽车一辆一辆的开进去，停车场里就有许多辆车了。
4、分类游戏发给每个小朋友一个汽车小卡片，请小朋友按照颜色与大小的规则开到停车场。
组织两次、一次按照颜色分，一次按照大小分。
5、活动结束小汽车
中班科学游戏《好玩的小汽车》教案 2
一、活动目标
探索发现小汽车在不同材质的桥面上滚动的速度是不一样的。
能大胆地用语言表述自己的操作过程和发现。
对科学探索活动感兴趣。
二、活动准备
经验准备：幼儿已经认识小汽车，知道其名称和基本构造。
物质准备：不同材质的桥面（木板、塑料板、铁板）、小汽车若干、记录表、笔。
三、活动过程
导入活动，激发幼儿兴趣。
（1）教师出示小汽车，引导幼儿观察。
（2）教师：“今天，我们要和小汽车一起玩游戏。”
第一次实验：小汽车在不同材质的桥面上滚动。
（1）教师：“这里有三座不同材质的桥，分别是木板桥、塑料板桥和铁板桥。请你们猜一猜，小汽车在这三座桥上滚动的速度会一样吗？”
（2）幼儿进行猜测，并记录自己的猜测结果。
（3）教师：“那我们就来试一试吧！”
（4）幼儿分组进行实验，将小汽车分别放在三座桥上，观察并记录小汽车滚动的速度。
（5）教师与幼儿共同交流实验结果，引导幼儿发现小汽车在不同材质的桥面上滚动的速度是不一样的。
第二次实验：探究桥面材质与小汽车滚动速度的关系。
（1）教师：“为什么小汽车在不同材质的桥面上滚动的速度会不一样呢？”
（2）幼儿进行讨论，并发表自己的`观点。
（3）教师：“让我们再来做一次实验，看看桥面的材质和小汽车滚动的速度之间有什么关系。”
（4）幼儿分组进行实验，将不同材质的桥面两两组合，观察并记录小汽车在不同组合的桥面上滚动的速度。
（5）教师与幼儿共同交流实验结果，引导幼儿发现桥面的材质越光滑，小汽车滚动的速度就越快；桥面的材质越粗糙，小汽车滚动的速度就越慢。
游戏：小汽车比赛。
（1）教师：“现在，我们来进行一场小汽车比赛。请你们选择一座自己喜欢的桥，让小汽车在上面滚动，看看谁的小汽车滚动得最快。”
（2）幼儿分组进行比赛，教师记录比赛结果。
（3）教师与幼儿共同交流比赛结果，颁发奖品。
活动总结。
（1）教师：“今天，我们和小汽车一起玩了游戏，发现了小汽车在不同材质的桥面上滚动的速度是不一样的。”
（2）教师引导幼儿回顾活动过程，总结活动中的发现和体验。
（3）教师：“希望你们在以后的生活中也能像今天一样，多观察、多探索，发现更多有趣的现象。”
四、活动延伸
在科学区投放更多不同材质的桥面和小汽车，供幼儿继续探索。
鼓励幼儿回家后与家长一起玩小汽车游戏，进一步探索小汽车的滚动现象。
中班科学游戏《好玩的小汽车》教案 3
一、活动目标
探索发现小汽车在不同材质的桥面上滚动的距离和速度。
学习用记录表记录实验结果。
激发幼儿对科学活动的兴趣。
二、活动准备
经验准备：幼儿已经认识小汽车，知道其基本构造和玩法。
物质准备：相同大小的玩具汽车若干、不同材质的桥面（木板、塑料板、铁板）、记录表、笔。
三、活动过程
导入活动，激发幼儿兴趣。
（1）教师出示玩具汽车，引导幼儿观察。
（2）教师：“今天，我们要和小汽车一起玩游戏。”
介绍实验材料，提出实验要求。
（1）教师：“这里有三种不同材质的桥面，分别是木板、塑料板和铁板。我们要让小汽车在这三种桥面上滚动，看看哪种桥面上的小汽车滚得最远、最快。”
（2）教师介绍记录表的使用方法，引导幼儿记录实验结果。
幼儿进行实验，教师观察指导。
（1）幼儿分组进行实验，将玩具汽车分别放在三种桥面上，从同一高度自由滚落，观察并记录玩具汽车滚动的距离和速度。
（2）教师提醒幼儿注意安全，避免玩具汽车滚落到地面。
交流实验结果，得出实验结论。
（1）教师组织幼儿交流实验结果，引导幼儿说出自己的发现。
（2）教师根据幼儿的实验结果，总结实验结论：在相同高度自由滚落的情况下，玩具汽车在铁板桥面上滚动的距离最远，速度最快；在塑料板桥面上滚动的距离次之，速度次之；在木板桥面上滚动的距离最近，速度最慢。
活动延伸。
（1）教师：“除了桥面的材质会影响玩具汽车的滚动距离和速度，还有哪些因素也会影响呢？”
（2）幼儿进行讨论，教师引导幼儿关注玩具汽车的重量、桥面的坡度等因素。
（3）教师鼓励幼儿在区域活动中继续探索其他影响玩具汽车滚动距离和速度的因素。
四、活动反思
在本次活动中，幼儿通过实验操作，探索发现了小汽车在不同材质桥面上滚动的距离和速度，学习了用记录表记录实验结果。活动过程中，幼儿的'兴趣浓厚，参与度高。教师通过提问、引导幼儿讨论等方式，帮助幼儿理解实验原理，培养了幼儿的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
在活动延伸环节，教师引导幼儿关注其他影响玩具汽车滚动距离和速度的因素，进一步激发了幼儿的探索欲望，培养了幼儿的科学素养。不足之处是，在实验过程中，教师对幼儿的指导还可以更加细致，帮助幼儿更好地完成实验操作。
都已经停好了，一会需要给他们加点油，你们也辛苦了，需要喝点水。
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