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中班音乐《富尼古利富尼古拉》优秀教案
作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的中班音乐《富尼古利富尼古拉》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班音乐《富尼古利富尼古拉》优秀教案 1
活动目标：
1、用肢体律动和道具感应拍子与乐句。
2、练习和模仿各种口技，体验音乐游戏的乐趣。
活动准备：
CD、挂图P3、铃鼓、布娃娃
活动过程：
一、律动暖身
游戏：连体人
二、故事引导及模仿口技练习
1、讲述故事
2、“富尼古拉富尼古拉”的发音练习
（1）“富尼古拉富尼古拉”的`意思
（2）口技发音练习
（3）跟朋友打招呼、问好
三、感应曲式（通过创设“登山”情境引导）
1、初步感应全曲的拍子
（1）听音乐，做登山前的热身运动，如耸一耸肩、扭一扭腰等。
（2）听音乐，跟着音乐行进，并念读语词。
2、听音乐，创编“加油”动作
3、听全曲做律动感应全曲式
四、道具感应曲式（布娃娃）
背娃娃全曲感应。
中班音乐《富尼古利富尼古拉》优秀教案 2
一、活动目标：
1、通过情境游戏让幼儿初步感受音乐的旋律。
2、通过口技律动模仿，培养幼儿的即兴创作。
二、活动重难点：
通过情境游戏让幼儿感应音乐的曲式。
三、活动准备：
1、故事挂图P3；
2、布娃娃、纱巾人手一份。
四、活动队形：
围圈坐，游戏时围圈走。
五、活动过程：
（一）律动暖身
师：小朋友早上好！我想请一位小朋友和我出来走走。
1、老师示范如何和同伴相亲相爱一起走。
师：他是我的好朋友，所以我和他手牵手的走，你还能想出和小朋友怎么相亲相爱的走吗？
（给幼儿创作的时间）
2、接触与分离
依老师指示，用幼儿自己创作的肢体接触一起走。
师：请小朋友一起走回到位置上。我们要来讲故事了。
（二）故事延续：
宝宝想给妈妈买礼物，可是他们没有钱。为了存够足够买礼物的钱，宝宝想到了一个办法，就是每当家里有客人时，宝宝就抱着小猪存钱罐到处向客人要钱。这一天，宝宝家里来了一位客人，是爸爸的朋友，宝宝看到客人来很有礼貌的和客人打招呼。小朋友，家里来客人你是怎样和客人打招呼的呀？恩，我们中国人打招呼一般会说：“你好。”可是呀，今天的这位客人是意大利的人，要怎样和他打打招呼呢？（幼儿不懂）跟我学学吧！(教师先慢速的念出富尼古利富尼古拉,接着速度慢慢接快,接着可以用唱的唱出来)。今天呀，爸爸的朋友是来带宝宝一家去爬山，宝宝可喜欢爬山了。他们爬山的`时候高兴的高声欢呼。我们一起来听听。
（三）口技发音
师：你听到他们的欢呼了吗？他们说的是什么？在山里对着对面的山喊是有回音的，你们玩过回音游戏吗？现在我们玩一个回音游戏。
1、老师示范，幼儿模仿：富尼古利富尼古拉、叽哩咕哩叽哩咕哩、姆哩嘛哩姆哩嘛哩。
师：这样的欢呼有趣吗？你们也来想一个吧？
2、模仿口技律动幼儿创造的口技。
师：你们说的很好，如果能在加上动作就更有趣了。
3、练习“富尼古利富尼古拉”的发音和动作。
（四）感应曲式
律动和语词
1、 肢体感应
A段：围圈拍手，句尾蹲唱：休息一下，休息一下
B段：拍奏肢体各部位，并念：加油加油……
富尼古利富尼古拉：呼口号，高举双手挥舞句，尾问：第几名？答：第一名！
师：刚才小朋友爬山很棒。我这里有个娃娃，想请你们当爸爸妈妈，带着娃娃爬山好吗？
师：娃娃还很小，不会爬山怎么办？（引导幼儿说出背着娃娃）
2、 道具感应
A段：围圈背着娃娃往内走，句尾蹲唱：休息一下，休息一下
B段：牵娃娃手跳念：加油加油……
富尼古利富尼古拉：呼口号，高举双手挥舞句，尾问：第几名？答：第一名！
（五）结束活动
师：终于爬到山顶，累吗？那我们赶紧下山吧。(听音乐走出教室。)
中班音乐《富尼古利富尼古拉》优秀教案 3
活动目标：
1、通过肢体表现及道具游戏，感应音乐曲式。
2、模仿、体验并创造各种欢呼的口技发音及欢呼的动作。
3、在活动中体验与同伴相亲相爱的情感。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
1、故事挂图、音乐、小鼓一个
2、纱巾及娃娃人手一份
活动过程：
（一）律动暖身：用肢体表现相亲相爱的一对好伙伴。
1、围圈站立，音乐起，自由找朋友，音乐停，俩俩牵手站好。
2、老师示范如何和配班教师做相亲相爱一起走。
（如：俩教师手牵手，面对面走，背对背走，语言引导：好朋友，手牵手，相亲相爱一起走/好朋友，背靠背，相亲相爱横着走）
3、游戏：碰一碰
幼儿依教师指示，听鼓声指令，两人肢体接触一起走（语言指令：走——走——走，好——朋——友，小手碰小手/走——走——走，好——朋——友，膝盖碰膝盖等等）
（二）故事情感体验，爱的表现。
1、故事延续，激发兴趣。
师：（出示挂图）上回说到：当宝宝看到好朋友们都为自己的妈妈准备了一份爱的礼物，宝宝也想在三八妇女节这天向自己的妈妈献上一份爱心，可是宝宝没有钱，为了存够买礼物的钱，宝宝想到一个好办法，每当家里来客人时，宝宝就抱着他的小猪存钱罐向客人要钱，妈妈看到了非常生气，但当知道宝宝的一片心意后，终于原谅了他，并告诉他，爱可以用多种方式来表示…….最后，妈妈决定在妇女节这天，全家去进行登山运动，以此庆祝。小朋友，你们参加过登山运动吗？
2、交流登山体验，口技律动与即兴创作
模仿老师，发出各种欢呼的声音，如：叽哩咕哩叽哩咕哩……,姆哩嘛哩姆哩嘛哩……
师：（引导）当你开心的时候，你会发出欢乐的叫声，同时，你还想做出什么样快乐的动作，比如，有些人会用手比划出V的手势，想想看，你会做什么动作？
3、练习“富尼古利富尼古拉”的发音（同时引导幼儿用动作来表示）
（三）肢体游戏、道具律动，感应曲序
1、登山律动和语词感应
A段：老师带领幼儿围圈，听音乐拍手往内或外走，句尾蹲唱“休息一下，休息一下”
B段：拍奏肢体各部位，并念：“加油加油……”
富尼古利富尼古拉：呼口号，高举双手挥舞！
最后拍四拍，句尾：师问/第几名？生答：第一名！
2、道具游戏
师：小娃娃们也想参加登山游戏，请小朋友选一个你喜欢的娃娃，一起带它来参加登山游戏吧！山上的风很大，请你想想方法如何用纱巾包好娃娃，不要让它着凉！
A段：幼儿围圈背着娃娃往内走，句尾蹲唱：“休息一下，休息一下”
B段：牵着娃娃手跳并念：“加油加油……”
富尼古利富尼古拉：呼口号，高举娃娃！
句尾：师问/第几名？生答：第一名！
（四）在舒缓的音乐中，引导幼儿轻轻地送娃娃回家。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的'艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
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