幼儿园教师对多媒体教学技术的应用问分析论文

幼儿园教师对多媒体教学技术的应用问分析论文

　　摘要：随着科学技术水平的不断提高, 我国的经济水平也在不断提高, 同时我国的教育水平也在不断提高, 教育的一些基础设施也频繁出现在教育教学活动中, 一些教育的基础设施也在不断完善, 如今, 多媒体技术在教学过程中已经广泛普及和利用。在幼儿园教学活动过程中, 多媒体教学是比较符合这个年龄阶段的教学方法, 在幼儿园时期孩子的思维习惯往往更加适用多媒体教学, 如果幼儿园的教师可以科学合理地利用多媒体进行教学, 就可以达到事半功倍的效果, 因此在幼儿园这个阶段利用好多媒体进行教学十分重要, 但是就我国目前的现状来说, 幼儿园教师在教学中对多媒体教学技术的应用还存在许多的不足, 现就其存在的一些问题做简要分析并提出相应的使用策略。

　　关键词：幼儿园教师; 多媒体应用技术; 能力探析;

　　在科学技术不断发展的今天, 对多媒体技术的应用也越来越普及, 在很多的行业都越来越重视对多媒体技术的应用, 多媒体技术在很多的行业当中也扮演着举足轻重的作用, 教育行业是多媒体技术应用最为普及、应用最为深入的行业。其中, 幼儿园阶段的教学活动中多媒体教学应用的影响较为显著, 这主要是因为这个年龄阶段的孩子对抽象事物的理解较为不容易, 而多媒体教学则比较形象一些, 往往比较适合于这个阶段的孩子的理解和记忆, 因此多媒体教学对于幼儿园阶段的教学活动至关重要, 幼儿园教师只有掌握这些多媒体应用的基本技术才可以提高幼儿园教学活动的质量。

　　1 幼儿园教师教学活动过程中多媒体应用中存在的一些问题

　　1.1 很多幼儿园教师在教学活动过程中不具备自己制作多媒体教学视频的能力

　　多媒体教学的各类视频和ppt是多媒体教学的有效形式。一般来说, 幼儿园教师应用于教学活动的多媒体视频或ppt主要有以下几个方面的来源:自己进行原创、通过各类资源网站购买、利用其他的老师制作的和利用教材和课本附带的教学视频和PPT。据相关数据表明在以上的几种来源当中通过资源网站购买和利用其他教师的课件所占的比例最高, 分别占了三成以上和两成以上, 而通过自己进行原创的多媒体教学的课件所占的比例不到两成。有很多的教师表示, 一般自己首先想到都是先在网上搜集和观看一些教学的课件, 在搜集和观看之后发现没有什么明显的错误或者不当的地方的教学课件他们一般都会进行购买或者下载使用;也有的老师表明, 一般他们会根据实际的情况对在资源网站上面购买和下载的一些课件进行适当的修改, 然后用于课堂教学;当他们发现资源网站上面的一些教学课件不能满足教学活动的基本需求的时候, 他们一般想到的都是向其他的教师借用一些教学的课件;有很多的教师在万般无奈之下才开始逐渐制作教学课件, 只有极少数的教师能够在一开始的时候逐渐制作教学课件。

　　1.2 很多幼儿园教师对很多多媒体设备操作的熟练度不够

　　在教学活动当中, 教师对基本的多媒体教学设备的操作是否熟练直接影响到多媒体教学能否顺利开展和多媒体教学的效果是否明显, 当然多媒体设备操作的熟练程度也可以在一定层面上反映出幼儿园教师的信息素养的能力。根据一项研究表明, 在被调查的整体幼儿园教师当中, 能够比较熟练的操作多媒体设备的教师仅仅占所调查教师的百分之四十左右, 这表明, 在多媒体教学的过程中, 可能有六成以上的幼儿园教师对多媒体教学设备的操作不是很熟练或者操作过程中存在一定的障碍, 我们由此可以推测教学过程当中多媒体教学的质量不容乐观。研究还表明, 很多的教师在制作课件的时候使用最多的就是Word文档和ppt, 在使用word文档和ppt的过程中也只是使用了它的一般功能。在电脑和多媒体设备出现一些基本的毛病的时候很多的老师缺乏自己去解决问题的能力, 所以一旦在教学活动当中多媒体设备出现毛病他们都会去寻找比较专业一点的人员来解决问题, 这无疑将大大影响课堂教学的进度, 从这些调查研究中可以看出, 很多的幼儿园教师的多媒体设备的操作可见一斑, 为了提高多媒体教学的效果, 加强教师的多媒体操作的技术势在必行。

　　1.3 很多的幼儿园教师在多媒体教学的过程中忽略了多媒体教学的真正意义

　　根据相关的调查表明, 很多幼儿园教师在应用多媒体设备教学的过程中往往会存在对多媒体的浅用和滥用的情况。有一些老师在使用多媒体课件的时候只是简单利用了多媒体, 把课本上面的内容复制到了多媒体设备的一些软件上, 还有很多的教师没有在多媒体教学的过程中去主动发挥自己作为一个教师所应该发挥的主导地位;很多教师在教学的过程中对多媒体设备的应用频率高达百分之九十以上, 却仅仅只是充当了一个“课本朗诵者”的角色, 多媒体设备用于教学活动, 更多的是本着一个提高教学的效果于提高教学进度的原则, 而很多教师在使用过程中仅仅是为了自己方便。

　　2 幼儿园教学活动中多媒体设备应用的相关策略

　　2.1 幼儿园教师应该具备自己去独立制作教学课件的能力

　　上面我们说到, 很多幼儿园教师在多媒体教学过程中去使用资源网站上面购买下载的课件, 能够独立去自己制作教学课件的教师特别少;有的教师也存在对多媒体设备的操作不熟练的情况这也是很多教师没有去自己制作教学课件的原因之一。所以, 为了能够加强幼儿园教师具备能够独立制作教学课件的能力, 就要自己去学习多媒体设备的一些基本操作技术, 能够解决一些多媒体在使用过程中经常出现的问题, 教师在使用资源网站上面的课件的过程中也要注意不能完全使用, 在使用的过程中要结合自己讲课的班级的具体情况, 还应该充分注意到学生的共同差异, 要根据自己对自己的学生的了解制作合适的教学课件, 这样才能够使多媒体教学起到它所应该起到的真正的作用。

　　2.2 利用多媒体教学为学生创造一个活跃的课堂教学气氛, 激发学生的学习兴趣

　　幼儿园阶段的教学活动是整个教育过程中的启蒙阶段, 是培养学生的学习兴趣的最为关键的时期, 只有在这个阶段培养学生的学习兴趣和学习习惯才能有利于学生的后天的学习。多媒体技术的应用为创造活跃良好的课堂气氛创造了条件, 老师在使用多媒体设备教学的过程中要树立平等的教育观念, 应该把学生当作自己的朋友, 只有学生报自己当作朋友, 那么学生才会和你进行交流, 只有当孩子开始充分信任你, 我们的幼儿教师才能够去完成作为幼儿教师的教学任务和教学活动。

　　2.3 在利用多媒体教学的过程中注意传统的课堂教学的使用

　　上面我们分析过, 过度频繁地使用多媒体进行教学使得很多的教师会略了多媒体教学的真正意义。多媒体教学虽然拥有很多的优点, 但是比起传统的教学模式, 多媒体教学也存在着许多的不足于局限性, 在我们利用多媒体教学的过程中, 我们也应该意识到传统的教学模式的优越性, 在使用过程中, 我们应该注意传统的教学模式与多媒体教学的结合, 既不能完全依靠多媒体教学使学生只注意形象的记忆而忽略了自己去思考, 同时也应该意识到形象的重要性。

　　3 结语

　　在教育资源不断更新, 教育方式多元发展的今天, 多媒体教学所占据的地位也越来越重要, 多媒体教学对于处于启蒙阶段的幼儿教育阶段至关重要, 但是在多媒体设备教学普及的同时, 很多幼儿园教师利用多媒体进行教学的过程中仍然存在不能科学合理的制作课件, 对多媒体设备的操作也存在操作不熟练的情况, 鉴于幼儿园启蒙教育的重要阶段, 加强对多媒体技术的应用十分重要, 我们应该引起足够的重视。

　　参考文献

　　[1]赵楠.多媒体辅助幼儿园教学的现状与对策研究[D].长春:东北师范大学, 2011.

　　[2]孙倩云.关于幼儿园多媒体教学的思考[J].亚太教育, 2015, 13 (28) :135-136.

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