多媒体技术下高职教育的应用论文

多媒体技术下高职教育的应用论文

　　【摘要】社会信息科技的迅猛发展，让人类的生产和生活进入了一个全新的时代，而且国家对于教育工作的高效开展尤为重视。以多媒体教学模式为代表的教学方式在高职教育教学的课程应用中受到了广泛的关注，使用多媒体技术教学的模式，是目前为提高教学质量，顺应信息化社会发展所采取的有效手段，它能使传统的课堂氛围变得活跃，生动，不仅极大的促进了教学方式的改革，也加强了现代教学观念的创新和完善。

　　【关键词】多媒体;高职教育;技术应用

　　当今社会所需求的人才是具有综合职业能力和全面素质的人才，高职院校对学生的培养就是针对社会各方面人才的需求所进行的专业教学，能力教育是职业教育的根本目的，受传统教学模式的禁锢，多媒体技术的应用在部分高职院校中没有得到很好的发挥，教师们的时代信息没有得到更新，致使学生的学习内容，广度受到了极大的限制，但是，网络环境下的教学模式应用就可以解决学生时间和空间上的限制，多层次，多维度，多内容的提高课堂效率，学习的质量[1]。

　　一、多媒体技术在高职教育教学模式中的优势

　　1.利用多媒体的生动画面，以图文声像并茂的方式，调动学生的积极性，帮助学生打开思维，提高创新能力，在多媒体的教育模式中，学生可以根据自身的学习习惯，学习基础，学习兴趣和学习时间来安排己的学习内容，选择适合自己的内容和方法。2.多媒体技术的应用在一定程度上可以以大容量，全新性的特点，节约时间和空间的同时，提高教学效率。而且多媒体设备能够快速的把各种全新的信息和相关的课程资源呈现在学生的眼前，节省了教师的讲解以及板书时间，让老师能有更多的时间传授更多的专业知识。3.多媒体能够解决视觉上的限制，通过多角度，大范围的观察对象，帮助学生对知识概念的理解和掌握[2]。利用多媒体的静动模式对比来呈现学生从中观察到的变化，帮助他们理解，内化，提高学生的思维活跃度，并建立学生自己的形象思维，而且，将多姿多彩的课外知识引进有利于学生拓宽视野，丰富了教学内容，及时有效的了解实时动态，多媒体的合理应用也可以为学生提供自主活动时间和空间。

　　二、多媒体技术在高职教育教学中存在问题及对策

　　虽然大部分高职院校开始采纳多媒体技术的应用，取得了一定的成果，学生的主体地位也得到了更好的发挥，即便如此，现实中高职对于多媒体技术应用还是存在很大的问题。1.多媒体教学的课件华而不实，过于花哨，不仅没有达到预期的效果，反而分散了学生的注意力，没有注重对其内容上的深化。课件是现今多媒体技术应用于教学上的一种重要的方式，是教学的灵魂之一，教师在制作课件的时候容易过于注重外在影响，为了让学生感到新奇，有趣而忽略了对于课件内容上的要求，致使多媒体运用课件这一方式图文脱节，给课堂效果带来负面影响，不利于课堂的整体授课效果[3]。2.课件的应用过多，取代了传统的板书为了顺然教育部门大力提倡对多媒体教学模式的运用，高职院校的课件已经逐渐由传统的板书教学方式变为多媒体的课件形式，虽然，多媒体的兴起是祖国发展的希望，但是，从古至今传承下来的板书教学方式是不能摒弃和忽视的，实践作为重要的教学环节，如果过于忽略对板书作画这一过程的应用，学生就很难进行相关的演出，所以，在发展多媒体教学的同时，传统的板书也是有必要同时进行的。3.课件的演示减少了课堂互动课堂教学的过程中，板书作为一种传统的小型教案，它不仅仅能让学生对所学知识进行吸收还有利于巩固学生所学的知识，做到新知识的更新的同时，旧知识的巩固内化，但是，目前的教师被强制使用多媒体数字化的教学模式，减弱了教师的板书能力，在教学的过程中，得不到学生对知识上的反馈，所以教师很难真正的掌握学生的真实学习情况，师生之间缺乏交流，教师只是一味地向学生灌输理论知识，致使学生的独立思考能力，创新能力，思维活跃度受到负面影响，这对于建立友好型师生关系非常的不利，同时也不利于因材施教的开展[4]。（1）及时更新教师的教学观念，处理好教师教学内容与教学形式的关系我国的教育部门以及相关部门都一再强调建设信息化，现代化，素质化的国家，但是却一直都没有取得较好的成效。多媒体的应用复杂多样，大多数的教师还没有形成自己的相关教学体系，教师们为了应付上级管理部门的检查，所以在课堂的教学过程中，以走形式主义为主，对此，应该有专业的多媒体工作者帮忙教师熟悉多媒体技术的掌握，保证教师在教学的过程中时刻紧跟时代的教学观念，做到与时俱进，让教师既要根据教学内容来慢慢优化课件设计，又要在形式上符合大多数学生的认知规律，并在课件最后的效果呈现上有相关工作人员的反馈信息，提高高职院校的教学质量。（2）高职领导要高度重视，起引导作用，把握好教师主导地位的同时以学生为主体教师是学生的引导者，学生作为一个独立的个体，有其个性和特长，所以，教师在做出最后课件安排结论时不应该是完全的掌控学生，而应遵循辅助性原则，以学生为主体地位，不要出现学生是被动的接受教师的理论和多媒体设备所提供的教学信息。（3）正确对待多媒体教学模式和传统教学模式上的差异传统的教学模式就是靠教师的板书来完成的，但是，如今的多媒体教学模式已经是介入太深，我们所要求的融入多媒体教学模式就是在传统教学的基础上增加了多媒体这一特殊的工具，新教学模式的建立不可能完全摒弃传统的教学模式，所以，在对待多媒体教学模式和传统的教学模式时，应该根据学生的实际情况选择教学方式，把握好多媒体运用的时机，正确处理多媒体教学和传统教学用到的粉笔，黑板，肢体语言，情感表达等关系上的协调，考虑时间上的分配，让多媒体技术的运用发挥到极致，让高职院校有针对性的发展培养综合性的创新型人才。

　　参考文献：

　　[1]多媒体技术在高职教育教学中的应用[J].郭聃.计算机光盘软件与应用.2014(11)

　　[2]多媒体技术在高职教育教学过程中的应用[J].张彤.科技资讯.2012(18).

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