多媒体教学在中小学英语教学的应用论文

多媒体教学在中小学英语教学的应用论文

　　摘要：在新课程改革的大背景下，教师除了要端正自己的教学态度，更新自己的教育教学观念，还应该运用先进有效的教学方法和手段，充分调动学生的学习热情，让中小学英语教学也能与时俱进。在中小学英语教学中运用多媒体应充分发挥其激发学生学习英语的兴趣，为学生创设良好的学习环境，提高课堂教学效率的优势；同时要正确认识并及时地在教学实践中解决出现的问题，才能发挥多媒体巨大的优势，使多媒体更好地为教学服务。

　　关键词：多媒体教学；中小学英语；优势；问题；思考

　　与探究社会是在不断发展变化的，我们的教育事业也应该与时俱进，不断发展。要构建高效的中小学英语课堂教学，教师必须改变传统的教育教学理念，灵活运用各种行之有效的教学方法和手段，使我们的教学工作精益求精。多媒体设备为学生呈现出一个良好的教学情境，促进学生积极参与到教学活动中，使每一个学生都能够主动探究、勇于尝试和创新；同时为学生展现了一个更为广阔的学习天地，使学生获得更为广博的英语知识；学生在积极探索的过程中培养了分析、处理、运用知识的能力，为学生的终生学习打下了良好的基础。因此，应该利用多媒体和网络技术为中小学英语教学保驾护航，有效提高英语教学效率，培养学生的综合学习能力。

　　一、在中小学英语课堂教学中运用多媒体的优势

　　1.多媒体教学能够有效激发学生的学习兴趣，增大课堂教学容量。兴趣是学生主动学习的内在动力，在中小学英语教学中运用多媒体教学手段，使英语课堂更具时代性，能够为学生创设一个轻松、活泼的教学氛围，让学生在身心愉悦的状态下积极主动地投身到各项课堂教学活动中来，使学生在兴趣的指引下有效提高课堂教学效果。运用多媒体中的超级链接功能，使学生将新旧英语知识进行相互连接，符合学生的联想记忆方式。学生可以通过鼠标的点击快速了解不同的英语知识点，这样的学习方式比起教师枯燥的讲解要有效得多，学生在自主探究中掌握了比传统课堂教学讲授的更多的英语知识，课堂教学容量的大大增加，极大地拓展了学生的英语知识面。因此，在此基础上教师再向学生提出有针对性的问题时，学生思维的深度也会大大加强。

　　2.多媒体教学能够为学生展示丰富的文化内涵。教师在制作多媒体课件的过程中，除了要将教材中的学习内容展现在课件当中，还应该有意识地拓展一些课外的知识。教师可以在网上查找一些与教学内容相关的信息插入到课堂教学中来，增大课堂教学的容量，并且让学生了解到课本之外的世界，让学生在广博的知识海洋中自由徜徉，激发学生参与学习的积极性和主动性，拓宽学生的视野，使每一个学生的思维得到发展，让学生在课堂教学时间内，不但学习到教材中要求掌握的学习目标，还帮助学生了解丰富的英语文化内涵，避免学生出现传统英语教学中“死读书”的不良现象。

　　3.多媒体教学能够为学生创设良好的学习情境，培养学生的英语表达和交际能力。运用多媒体教学手段来组织英语课堂教学，能够让学生在教学目标的引导下自觉主动地进行知识的探究与学习。新课程改革理念中明确提出学生才是整个教学活动的主体，教师要充分发挥自己在教学过程中的组织者、参与者、引导者、促进者的作用，利用各种教学手段来激发学生的主观能动性，培养学生的自主学习能力和创新精神，使每一个学生都能在良好的学习情境中构建自己的英语知识体系，有效提高课堂学习效果。多媒体教学手段摆脱了空间上的束缚，它可以为学生提供一些相对真实的教学情境，帮助学生在轻松自然的英语情境中锻炼自己的英语表达能力和交际能力。

　　4.多媒体教学有利于突破教学重难点内容，提高英语课堂教学效率。一般课堂教学的时间只有短短的40多分钟的时间，如何利用好这有效的教学时间提高课堂教学效率是每一位工作在教学第一线的教师一直在探索和努力实践改革的重要课题。多媒体教学手段能够将教学的重难点知识生动形象地呈现在学生面前，更好地突出了重点、突破了难点，促进了课堂教学质量的提高。

　　二、多媒体教学手段应用在英语教学中存在的问题

　　1.英语教学信息源的单一性。虽然多媒体教学已经能够被广泛应用于中小学英语课堂教学，但是教师始终是课堂教学过程中坐标的起始点，学生的一切学习活动还是由教师来决定，他们在英语学习过程中的主体性始终得不到体现，知识信息的传递还是单向的，这样的教学模式即使有了多媒体的参与，还是无法真正提高学生的学习水平和创新能力。

　　2.理论与实践脱节，课堂教学活动的可行性受限。在具体的课堂教学过程中，多媒体教学手段为学生的语言训练提供了良好的练习情境，学生在使用英语进行交际的过程中需要将学习到的英语语言知识进行整合，由于理论和实践之间容易出现脱节的现象，极易导致课堂教学活动无法顺利开展。

　　三、对于多媒体教学的思考与探究

　　1.认真学习和研究新课程改革中先进的教育教学理念，用这些教学理论来指导我们的英语教学实践工作，将全新的极具时代感的教育理念转变为自己的教学特色融入课堂教学过程中，体现在多媒体教学课件上。2.教师要认识到一点：多媒体和网络技术始终是为学生的英语学习服务的，它只是一种教学手段。教师要合理运用这种教学手段，充分理解教材，根据课程需要来合理运用，不能因为盲目跟风而滥用，要使多媒体教学手段真正发挥自己的作用，以求实现最理想的教学效果。总之，要提高中小学英语课堂的教学效率，开拓学生的英语视野，教师要充分利用多媒体教学手段，促进学生的个性化学习。多媒体教学有着其他教学手段无法比拟的优势，教师要找到它与英语教学最好的结合点，巧妙运用才能全面提高中小学英语教学质量，适应时代的发展。

　　参考文献

　　[1]文安强，林盛山.“多媒体与网络技术应用于中小学英语教学的研究”英语教师问卷分析报告[J].疯狂英语(教师版)，2011(1):96-99，103.

　　[2]巩艳博，景霞.多媒体“互动式”教学模式用于实用就业英语的教学实践研究[J].大连民族学院学报，2011，13(1):72-74.

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