听穷人有感

听穷人有感范本

　　在绍兴县实验小学聆听了特级教师——金明东老师的《穷人》第二课时，至今回味无穷。在我看来金老师的这一堂语文课不仅仅是语文课，更是一堂洗涤心灵的修身课！当然并没有批判说金老师的语文课是全人文性的意思！我特别欣赏金老师那独特的设计再加上自己那抑扬顿挫的语调，我认为这堂课不仅感染还穿透了在场每位老师和学生的心灵！

　　首先，金老师抓住“忐忑不安”这一重点词展开教学，感染学生！先从哪里看出桑娜 “忐忑不安”入手。孩子们在金老师的引导下从桑娜凌乱的心理活动体会到她“忐忑不安”……金老师并顺势点拨这种心理就是“忐忑不安”。并给它进行排序，进一步深入体会桑娜的心理！孩子们还从桑娜的动作、神态，以及文中省略号、问号、感叹号上的探究，体会到此时的桑娜的心理是七上八下，坐立不安……

　　其次，探讨为什么“忐忑不安”的原因来挖掘桑娜和渔夫的内心，震撼学生！抓住“自己的五个孩子已经够他受的了！”进行研讨。重点探究“受”字，可以用“烦、苦、累、熬”等词语来体会其中的心酸！并读出自己的体会，孩子们体会丰富：这是一种心酸；这是一种对丈夫的体贴；这是一种对丈夫的关爱；这是一种对自己生活的无奈……而后用句式训练来拎出桑娜的善良和对两个孤儿的同情！用“桑娜会想：如果把西蒙的两个孤儿抱过来 ，如果不把西蒙的两个孤儿抱过来 。”来说话。孩子们此刻已被桑娜的行为所感动，纷纷说出了自己的内心体会。

　　金老师此时话锋一转：他丈夫会说些什么？又用“渔夫会想：如果把西蒙的两个孤儿抱过来 ，如果不把西蒙的两个孤儿抱过来 。”来说话，特别从“熬”字上理解渔夫和他妻子一样的善良和富有爱心！

　　最后，用算式来奏出一段铿锵有力的尾声！5+2= （7）的算式是揭题时金老师一开始让孩子们做的一题常规算术题——早已在黑板上。接着孩子们丰富的体验说出了自己对课文的理解。答案有：良心；善良；安心；困难；温暖；爱心；1（一个温暖的家庭）；相濡以沫的一个家庭……“人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽”；“心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和快乐”……最后在孩子们朗朗的书声中结束这节语文课！

　　所有的预设、引导和训练都集向一处，这就是研读！不断的诵读、感悟和积累这就是学语文！不断的欣赏、借鉴和反思，相信自己就有进步！这是鄙人一点初浅而又简单的看法，与各位同行共勉！

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