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语文《音乐流动的美》的说课
一 说大纲
根据《大纲》的要求，欣赏名曲是音乐教学中的重要组成部分。.通过欣赏不同风格、不同体裁、风格的名曲。从而加深同学们对名曲的热爱，并扩大音乐视野，提高欣赏音乐的能力。
二说教材
1、 教材分析：本课是湖南版八年级上册，音乐义务教育课程标准实验教科书的，第五单元中的第一课时内容。它是承接七年级上册《七彩的管弦乐》的教学。同学们已欣赏过布里顿创作的《青少年管弦乐队指南》、格罗非创作的《日出》、巴托克创作的《乡村傍晚》，还观赏了西洋乐器图片，对交响乐的乐器音色有了初步的认识。本课在此基础上加深印象，增强学生感受音乐的能力。
2、 本课以名曲切入，教学内容包括西洋乐器独奏的《月光》，交响乐演奏的《蜜蜂过江》。两首乐曲。
3、 教学目标：
① 能专注地欣赏乐曲，对乐曲所表现的内容有情感反应，如思念、欢快、悲伤等情绪。
② 能在欣赏音乐时，产生联想。
③ 能记住一至二首乐曲的音乐主题。感知音乐要素是支撑音乐流动的骨架。
4、 教学重、难点：
感受乐器的音色特点，体会音乐表现的意境、情感、艺术形象。
三说学法
学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时仅仅围绕教学目标，主要通过“听”乐曲的旋律、节奏、速度等要素，让学生去感知音乐，从而来了解、掌握乐曲所表现的情感、意境和艺术形象。
四说学法
由于现在的学生受媒体音乐的影响，大多数学生对名曲不喜欢听。为了能帮助学生更好的了解、感知音乐我采用了以下的教学方法。
1、 视觉图象法：
2、 对比欣赏法：
五说教学过程：
1、 引入：现场利用学生的服饰——多媒体画面——《音乐，流动的美》。
2、 教师口述音乐在流动过程中通过音乐要素给人身心带来无尽的美。
3、 采用：
听——想
听——说
听——画、评
听——写、说、联系
听——说、配（诗、歌）
4、教师小节：
5、教师结束语：
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