音乐课划船教学设计

时间:2022-12-16 14:47:20 音乐 我要投稿
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音乐课划船教学设计

  教学内容

音乐课划船教学设计

  唱歌《划船》

  教学目标

  1.在律动活动中,能够初步感受音乐的快慢和强弱变化,并做出相应的身体动作反应。

  2.学会《划船》这首歌,并大胆、自信的演唱。

  3.能用歌声、语言和肢体动作,积极的表现自己对歌曲不同情境的感受,并从中享受到音乐的乐趣。

  教学重点

  通过教学活动激发学生参与活动的积极性。

  教学难点

  引导学生在相互探讨的评价过程中,求得表现音乐形式的统一认识。

  教学课时一课时

  教学准备多媒体、船

  教学过程

  一、律动活动《随着琴声动一动》

  1.师:树林里的小鸟唱起了动听的歌,田野里的花儿开得又香又艳。到湖中去划船一定美妙极了,让我们随着音乐出发吧!

  2.让学生边听音乐边走步出发。教师设计在路上遇见不同动物或人物,(多媒体)并根据其特点使音乐随之变强、变弱、变快、变慢,学生的动作也相应变重、变轻、变快、变慢。

  二、歌曲《划船》

  (一)在“平静的湖面”场景中学习歌曲第一段,用轻声演唱体会微风轻轻的吹、桨儿轻轻的摇的意境。

  1.请学生用“u”轻声模唱歌曲旋律。

  2.用歌词接龙的方法学习歌词。

  (二)在“起风的湖面”’场景中学习歌曲第二段,用歌声和肢体动作体会迎着风浪用力划的意境。

  引导学生用声音和动作来表现这段歌曲的情境。

  用动作接龙和唱歌接龙的形式让学生在活动中学会歌曲的第二段。

  (三)在“小船在湖中荡漾”场景中,体会曲调因速度变慢而产生的不同感受。此段较前段对比较大,请学生静下心来听一听、想一想、说一说音乐带给他们的感受,培养他们聆听音乐的良好习惯。

  (四)在“划船”比赛的场景中,让学生用划船的动作,体会因快快划而取得胜利所产生的喜悦心情。

  1.训练学生划船动作的统一性,并和上“嘿哟或加油”等不同节奏的口令。在学生中间配合练习。

  2.利用多媒体调动学生的兴趣。

  三、评价

  1.律动活动中,评价的目的是激发学生参与活动的积极性,因此进行评价时不要求学生律动动作的统一、标准和规范,相反,要鼓励学生动作的多样性,及时表扬与众不同的律动动作,以调动学生的积极性,培养学生的创新意识。

  2.学习歌曲的过程中,教师不能主观、武断的让学生以某种形式体验音乐,而应注重和鼓励学生发表独特的、富有个性的见解。让他们在相互探讨的评价过程中,求得表现音乐形式的统一认识。

  四、结束课业

  板书设计

  划船

  平静的湖面

  起风的湖面

  小船在湖中荡漾

  划船比赛

  课后小记

  根据“划船”的情景主题,把这一环节设计为去划船的路上,利用音像资料创设情境、引入导语:“森林里的小鸟唱起了动听的歌,田野里的花儿开得又香又艳。到湖中去划船一定美妙极了,让我们随着音乐出发吧!”接着,让学生边听音乐边走出发。在路上遇见不同动物或人物,并根据其特点使音乐随之变强、变弱、变快、变慢,学生的动作也相应变重、变轻、变快、变慢。这一效果让学生有趣形象的感受到了音乐的强弱变化。

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