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《陶校长的演讲》优秀教案

时间：2022-12-17 11:04:21 演讲与口才我要投稿

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《陶校长的演讲》优秀教案

　　教学要求：

《陶校长的演讲》优秀教案

　　一、了解演讲的特点，在有层次的阅读中达到正确流利地演讲课文。

　　二、学会生字，结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。

　　三、通过探究性学习，感悟为什么要做到每天四问，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。

　　教学过程：

　　第一教时

　　一、导入新课

　　1、理解演讲。

　　(1)板书演，说说写演要注意些什么，然后用演组词，适时写上讲。

　　(2)说说演讲是怎么一会事，演什么意思。

　　(在群众集会或重大的会议上就某个问题说明事理，发表见解。出示卡片说明事理发表见解)

　　(3)老师演讲式读课文第二自然段，然后让学生说说老师发表了什么见解，明白何为演讲。

　　2、导入课文

　　今天我们来学习演讲，争当小小演讲家。(板贴小小演讲家标志)

　　请一学生说说现在能作个演讲吗?从而明白作演讲首先要有话要讲，然后向大家提供一篇演讲稿，打开课本。

　　二、感知演讲稿

　　1、自读课文，想想作者跟同学们谈了些什么。(板书：读)

　　2、交流讨论，从中明确文章的层次。

　　(1)演讲稿共几个自然段。

　　(2)齐读第一自然段，明确演讲的中心话题。(板书：四问)

　　(3)分别指名读26自然段，明确各段演讲中心。

　　(板书：健康、学问、工作、道德)

　　三、感悟演讲内容，学习演讲

　　(一)学习演讲问健康部分

　　1、理清层次

　　(1)假如让你来讲健康问题，你会从哪几方面来讲?

　　(2)自读第二自然段，看看作者从哪些方面来讲的?也可同座交流。(在读字上加圈)

　　(3)交流讨论，投影文字灯片。(问健康：问什么为什么问-该怎么做提出希望)

　　2、理解健康第一的观点

　　(1)现在你觉得能演讲好问健康这部分内容了吗?如果不行,就再读读(读字上加圈),抓重点句子,不太理解的地方读读想想,体会一下作者的见解是什么,想说明什么。

　　(2)交流讨论

　　A、有，进步了多少?(应该有进步，还应该争取大进步。)

　　B、因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。

　　(本，事情的根本，最重要的，生命的存在最重要的是健康。让学生谈谈对寻求幸福的理解，然后抓有了才有体会健康的重要性，是一切的根本。

　　C、否则是进一步肯定健康的重要。(否则：不这样的话。)

　　D、健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。

　　要有健康的身体要从两方面去做。让学生说说是怎么锻炼的，猜猜锻炼为什么是金字旁，火字旁?投影画面明白锻炼本意，明白锻炼要吃得了苦，经受得住考验。举例说说对科学合理的生活和作息的理解。

　　E、说说对健康堡垒的理解。(堡垒，从字形上猜是什么东西，然后看图片)

　　3、练习演讲

　　(1)各自练习演讲这部分。

　　(2)指名演讲，学生评议。

　　(3)指导感染性演讲

　　A、了解作者

　　(1)看画像，说说是谁。板书陶说说去阝加艹是什么字，加氵是什么字，学生描红陶，课题板书完整。

　　(2)介绍演讲稿写作背景。(画像旁投影文字)

　　陶行知：中国近代著名的人民教育家。他抱着教育救国的思想，于1927年创办晓庄学校。1936年在重庆北碚创办育才学校。皖南事变后，重庆政治黑暗，物价飞涨，育才学校受到特务威胁和经济断绝的严重困难。全体师生在陶行知带领下，团结一致，开荒生产，一日两餐稀饭，度过艰难时期。陶行知关心学生德智体以及工作能力的培养，作了著名的每天四问的演讲，启发学生鼓励、鞭策自己，不断进步，学做真人。

　　B、进一步了解演讲特点

　　读了作者介绍是不是对演讲有了进一步的认识?

　　(明白演讲不仅仅说明事理，发表见解，还在于说动听众，让人受启发，所以演讲还要有感染力。出示卡片：感染听众受到启发)

　　C、引导学生练习有感染力地演讲，可利用重音、停顿、语气、手势等帮助表明自己的见解。

　　D、指名演讲第二段，评出小演讲家，然后齐声演讲性读课文。

　　4、小结过渡：通过第二自然段的学习，我们知道演讲要有个中心话题，围绕中心准备好从几个方面展开讲述，并根据表达的需要运用语气、语调、重音等，还可加上适当的手势，尽可能地感染听众，让听众受到启发。现在我们就用这个方法来学着演讲第三自然段。(明确最基本的方法就是读，一读再读。)

　　(二)学习演讲问学问部分

　　1、四人小组学习，边学边讨论这部分的中心话题是什么?看看课文是从哪几方面来讲的?陶校长想要告诉听众什么?然后练习演讲，可动动笔动动手，有问题可举手。

　　2、交流讨论

　　(1)中心话题是学问，层次：问什么为什么问-该怎么做

　　(2)指名说说这部分演讲要注意些什么，那些地方很重要。

　　(3)结合同学发言，师出示文字灯片，添加符号。

　　学问是一切前进活力的源泉。

　　求知是我们的主要任务，有了才能。

　　(强调有学问的重要性，结合生活体验讲;在学生演讲时指导停顿及重音。)

　　要就要专心致志，就要坚韧不拔

　　要认准目标，钻进去，展开来。

　　(举例说说怎么做就是专心致志，坚韧不拔，钻进去，展开来。怎么做要读得有力，让人觉得必须这么做。)

　　3、齐声演讲性读课文

　　4、指名演讲

　　(二)小结

　　1、让学生说说这堂课的收获。

　　2、这堂课我们从这篇演讲稿中进一步明白了健康、学问的重要，受到了感染，得到了启发;知道了什么是演讲，也初步学会了演讲，这都得感谢陶校长的演讲。

　　四、作业

　　1、从第二、第三自然段中挑自己感受最深的语句抄下来，然后写一写自己的体会，可举例谈自己的认识。

　　2、用一读再读的方法学习第四、第五自然段，练习演讲。

　　板书：

　　陶校长的演讲

　　健康生命之本

　　四问学问前进活力源泉

　　工作也是学习

　　道德做人的根本

　　卡片：否则、堡垒、锻炼坚韧不拔彼岸

　　第二教时

　　一、复习

　　1、读词语

　　生命之本否则锻炼健康堡垒

　　源泉造福社会专心致志坚韧不拔彼岸

　　2、说说这篇演讲稿中陶校长共跟大家讲了哪几个问题。

　　3、用上上述两组词，演讲问健康和问学问部分。

　　二、继续感悟课文学习演讲

　　1、这堂课我们继续学习演讲，争当小小演讲家。演讲是要说明事理，发表自己的见解，要感染听众，使他们受到启发，说说你怎样来演讲好问工作和问道德部分。

　　板书：讲什么

　　读从哪些方面讲

　　边读边想体会见解

　　2、自读自悟4、5自然段，练习演讲。

　　分工学习课文，14组同学重点学习第4自然段问工作部分;58组同学重点学问道德部分，也可挑自己感兴趣的部分，边读边想，也可和同桌讨论讨论。

　　3、交流读悟收获指导演讲

　　学生可以用演讲来表示自己对该部分的理解，讲后其他学生可向他提些问题;也可自己谈想说明些什么，然后评议是否能当小小演讲家。

　　(1)问工作部分

　　A、层次：问什么为什么要问

　　B、重点句：这些工作虽然都是一些小事，却能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力，是我们将来步入社会做大事的基础。

　　举例说说班级中工作认真负责的同学;鼓励同学们都来承担学校工作，班级工作，锻炼能力，培养责任心。

　　C、指导演讲重点句。

　　(2)问道德部分

　　A、层次：问什么为什么要问要学做真人

　　B、举例说明根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。

　　我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做真人。

　　真人是什么样的人?(真诚，不虚伪的人。)这样的人在公德和私德上会有些什么表现?(在公共场所会怎样，中午吃饭了会怎样，课间活动不小心被人推了一下怎么办等。)

　　C、指导演讲重点句。

　　(3)练习有感情地演讲4、5自然段。

　　A、各自准备，看词语有感情地演讲。

　　词语：工作好坏很大影响承担责任心办事能力基础重要的学习

　　做人的根本即使稳定发展讲究真人

　　B、指名演讲，组织评议，任命小小演讲家称号。

　　4、学习第6自然段。

　　同学们对这篇讲稿领会得很好，讲得也很好，那陶校长为什么要我们每天四问呢?我们来读读最后一段。

　　(1)指名读。

　　(2)说说从陶校长的结束语中明白了些什么，还有些什们不懂的。

　　三、实践拓展

　　1、陶行知先生从健康、学问、工作、道德四个大的方面做了深入浅出的演讲，要求我们做到每天四问，以次来激励和鞭策自己不断进步。其实，我们每位同学的具体情况都不同，存在的问题也不同，除了这四问，我们还可以问些什么?(最近视力有没有提高;课堂发言有没有进步;文明守纪做得怎么样等)

　　2、每位同学向自己提一个问题，仿照陶校长演讲的层次有条理地说一说。

　　╳ ╳有没有提高

　　有，提高了多少;没有，是什么原因

　　怎么看待这问题，以后准备怎么做。

　　四、布置作业

　　1、仿照课文某一问的写法，向自己提一个问题，有条理地说一说，然后写下来。

　　2、建议在班队活动时召开一次演讲会，演讲内容可搜集合适的演讲稿，也可自己写、合作写。

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