六年级语文教学质量的分析
不断地总结得失，乃是一个人成功不可缺少的。愚为师者，如此也。
一个学期即将结束，意味着教师在一个学期里的成绩也落下帷幕。总结本学期的得失，是为了以后更好地进行教学工作。今就本次期末考试作下简述。
一、总况
学生基础分析：有三位学生对汉语拼音是一窍不通。语文，对汉语拼音不熟悉，怎能学好呢？学生这样的基础，让人心寒。更是有的学生不知道什么是作文，为什么老师一定要我们多阅读课外书？总 体上说，六（2）班的基础与另一个班相比，的确差矣！
学生成绩总况：全班26位学生参加考试，及格率100%，优秀率50%。
师者语：这张语文试卷从总体来讲做得不太好，有相当多的同学没有把自己的真实水平发挥出来，也有部分学生超乎了老师的意料，考分不太理想。
总因分析：这样的成绩，总归是题目容易。能有这样的成绩，既不是师的功劳，也不是生的苦劳。全归于出题者考前就在网上发布了复习的相关资料，且在考试试题中就出现的一模一样的题目。
师：1、教师对落后生指导不够，有几名落后生在课上就经常完不成老师规定的作业，课下又去玩去了，老师又抽不出时间给补，导致这些同学跟不上其他同学的知识能力。
2、教师对一些知识点强调得不够。
3、对学生的作文训练不到位。
生：1、有几名同学智力较差，在学校就跟不上其他同学，回到家后又没有人辅导，导致成绩不理想。
2、上课不注意听讲，老师讲得不会。
3、平时不能按时完成作业，所以学习比较落后。
4、学生对语文不够感兴趣。
5、学生阅读量过于少。
6、学生基础知识太差。
二、试卷试题及学生答题情况分析
第一大题：写字工整，卷面整洁即可得到3分。这题失分很少。
第二大题：看拼音，写词语。共6分。满分共有16人。错得最多的是“谨”慎的“谨”下边就只写两横而已。
第三大题：字词部分。共12分。共分为三个小题。
第一小题为辨字组词。全部满分。
第二小题为给加点的字填写反义词。这题平时训练很多，失分的也有几个。
第三小题为给加点的字按要求填表。有部首、再查几画、音序、解释。这题满分不多。
第四大题：句子部分。共25分，无人满分。共有三个小题。 第一小题为按要求写句子。主要错在把反问句改为陈述句，部分学生对这些句子不了解意思，导致失误。
第二小题为综合改错，无人满分，这是一个比较长的一段话，要求学生在这段话里面找出出现错误的词语或标点。对学生来说，本来是容易的，也许看到这么长的一段后，就觉得变难了。
第三小题为填空。这里是根据课文的内容填空，可以说这方面的题型是最容易的，可是还是有学生做错，主要在学生写错别字多。
第五大题，阅读理解。分为两个材料。
材料一为课内阅读。这篇短文是从《鸟的天堂》这一课选出来的，学生做过这个练习，大部分学生得到满分，就是有那些平时特别懒，智力低的，基础差的学生不会答题。
材料二为课外阅读。这个阅读短文也练习。满分不多。主要表现在第一个问题：画出母亲表情的句子来。大部分学生只画了一个句子，实际上有四个句子是写母亲表情的。
第六大题。作文，题目：读第二个阅读短文《一位母亲与家长会》后想到的一件事。要求：选一件事，中心思想可以表达母、父爱，也可以表达师爱，还可以写自己学习取得进步的某件事。由于部分学生审题有误，写成的读后感。因此失分也较严重。
三、试题检查分析
1、重点考查基础知识。
2、注重对学生知识积累的考查。
3、试题中渗透了听、说、读、写、背等各个环节。
4、注重学生阅读量的多少的考查。
四、今后工作的打算
1、加强后进生辅导
2、在日常教学中不仅注重培养基础知识，更注重培养学生能力素质。
3、加强有针对性的专项训练。
五、目标
力争学生成绩达到县教研室下达的教学质量指标。唯有如此，才达到上级考查老师工作成绩的目的。不敢作百分之百的保证，保证学生的成绩一定会达到教学质量指标，因为医生做手术时，都不敢手术百分之百顺利，种子专家研究出的种子，也不敢保证百分之百的发芽率，更何况老师，学生的智力是有差别的，你怎敢作百分之百的保证呢？
总之，在上级教育行政部门的大力指导和支持下，通过自己的辛勤劳动，无私奉献，执着追求，在今后的工作中，我将以更高的热情，更大的付出，去迎接更大的考验，我坚信，我将取得更为辉煌的成绩。
【六年级语文教学质量的分析】相关文章：
语文教学质量分析反思06-24
小学六年级语文教学质量分析（精选10篇）10-12
六年级语文第一学期教学质量分析报告07-03
初中语文学期教学质量分析报告06-27
期末教学质量分析07-09
小学教学质量的分析报告06-22
小班教学质量分析07-05
教学质量分析报告02-15
(荐)教学质量分析报告07-25
教学质量分析报告集合09-23