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课文我要的是葫芦优秀教学设计

时间：2022-12-17 17:40:39 设计我要投稿

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课文我要的是葫芦优秀教学设计

　　【学习目标】

课文我要的是葫芦优秀教学设计

　　１、会认６个生字。会写８个字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。

　　３、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。

　　【教学流程】

　　第一课时

　　一、导入

　　１、认识葫芦两个生字。告诉学生芦在葫芦一词中读轻声。

　　２、今天我们来学习一个故事名字叫《我要的是葫芦》，小朋友读了课题知道了什么想知道什么呢？指名说。这个故事讲的就是一个人种了葫芦，这颗葫芦长得什么样呢/请小朋友们自已读故事，看和你想的一样不一样。

　　二、初读课文、识字学词

　　１、观察课文插图，认识藤字。观察课文插图中的人物，出示哇、盯。

　　２、自读课文，自学字词：

　　⑴初读课文，画出生字，借助拼音读准字音。

　　⑵同桌互相交流记字方法。

　　⑶找出带生字的句子来读，要求读通顺。

　　３、生字的巩固：

　　⑴巩固会认的字：

　　我会读：细长的葫芦藤

　　雪白的葫芦花

　　可爱的小葫芦

　　我会找：

　　哇-(蛙)-(娃)-(洼

　　盯-(丁)-(顶

　　⑵巩固会写的字：

　　谁读得准

　　言每治棵挂哇怪慢

　　谁会发现

　　同结构的字：治、棵、挂、哇、怪、慢

　　同偏旁的字：怪、慢

　　同部件的字：挂、哇

　　谁会看？（观察老师范写，说说写这些字时要注意什么。）

　　左窄右宽的字：治、棵、挂、哇、怪、慢

　　从上到下的字：言、每

　　谁写得好

　　学生练写，互相评价。重点讲解：挂、哇二字右边的圭，是由上下两个土字组成的；言字第一横长，下面两横短；每字的笔顺。

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