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《 爷爷和小树》教学实录及分析
一、教材简说
课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事：家门口有一棵小树。冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳。人与树之间的关系多么亲密、和谐。课文是以孩子的口吻写的，非常适宜孩子朗读。学生在朗读中，可以潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染，从小养成爱护花草树木的意识。
本课的教学重点是识字、写字、理解重点词语和练习朗读。
二、学习目标
1．认识10个字，会写4个字。认识笔画和、、、4个偏旁。
2．正确、流利地朗读课文。
3．懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
三、教学建议
（一）识字写字
1．识字。
（1）初读课文时，可以让学生画出本课要认的生字，同桌合作学习生字。教师以抽读的形式检查学生自学情况。
本课的生字中穿（翘舌音）、冷（后鼻音）、伞（平舌音）需读正确。暖和的和读huo，不要读成hé。
（2）学习新偏旁之前，可先复习、日、纟、四个偏旁，然后让学生到生字条里找找八个偏旁分别在哪些字里。可以让学生说说自己已经认识了哪些字，是怎么认识的，怎么记住的，以引导交流课外识字途径和识字方法。本课生字有的用熟字换部件、换偏旁可以记住字形，如，爸爷、课棵。有的用事物的样子就可以记住字形，如，伞。还可以用看图猜字的方法记棵字（左边画棵树，右边画个果子）。
（3）识字的巩固可采取以下方法。
①做游戏。部分学生手持偏旁卡片，部分学生手持生字的部件卡片，做找朋友游戏，组成本课的生字。
②口头说出意思相反的词：冷热、开关。
2．写字。
指导书写时，先让学生读读要写的四个字，再说说写这几个字的时候要注意什么。
不：要注意第三笔竖从撇上起笔，不要在横与撇的交叉点起笔。
开：第三笔是竖撇。
四：笔顺是先外后内再封口，第四笔竖弯是本课要认识的新笔画，写的时候竖要直，转弯要圆，不要写成竖折。
五：第二笔是竖，行笔略向左斜。
（二）朗读感悟
1．让学生看看课文插图，读读课文，理解文中暖和的衣裳是指包扎在树干上的稻草或草帘，是用来防止小树受冻的。绿色的小伞是指枝叶茂密的树冠，可以遮挡夏日炎热的阳光。
2．让学生再看插图（把两幅图联系起来观察），再读课文，说说想到了什么。如，如果冬天老爷爷不给小树穿上暖和的衣裳，小树就会冻死，夏天老爷爷也就不能在树下乘凉了；小树给爷爷挡太阳是在报答老爷爷通过观察插图和朗读课文，感受老爷爷美好的心灵，感悟人与树之间的和谐关系。
3．本课出现了自然段的形式，可先从另起一行，开头空两格这样的行文格式上让学生感知自然段。为便于阅读，可建议学生给每个自然段标上序号。如，在我家门口前标上1，冬天到了前面标上2，夏天到了前面标上3。这样，课文有几个自然段就一目了然了。
4．课文是用孩子的口吻写的，学生朗读起来不会感到困难，可通过教师的示范，使学生体会怎样读好暖和、不冷等词语。朗读课文时，要表达出人和树互相关心的温馨之情。
（三）课后练习
课后读读说说是引导学生学习和积累词汇的练习。可让学生先读读左边的部分，感知四个短语的结构特点，再仿照左边的例子把短语补充完整。既要积累词语，又要恰当运用。可先同桌或四人小组练说，再全班交流。
参考答案如下：
暖和的棉衣暖和的手套暖和的被窝
绿色的森林绿色的田野绿色的草地
漂亮的娃娃漂亮的眼睛漂亮的房子
雪白的羽毛雪白的墙壁雪白的床单
（四）实践活动
冬天快到了，为小树穿上棉衣。在南方地区，也可为小树浇水、除虫。
（五）教学时间
教学本课可用2课时。
四、教学设计举例
（一）激疑导入
出示课题。看了课题，你想知道什么？
（二）自读课文，学习字词
（三）学习课文，朗读感悟
1．出示课件，画面为：我家门口有一棵小树，北风一阵阵刮过，地上有许多树叶。
小树在寒风里会说些什么呢？
2．课件画面：课文第一幅插图。
说说爷爷在做什么。结合说话朗读课文，理解暖和的衣裳。
3．课件画面：夏天到了，小树长得很茂盛。
4．课件画面：课文第二幅插图。
你想夸夸小树吗？
5．讨论：小树为什么能长得那么好？
（四）扩展活动，宣传环保
1．课件出示小树遇到长虫、干旱、缺乏养料、有人伤害等画面。我们应该怎样帮助小树？
2．让学生交流课前收集的有关树木为人类做贡献的资料。使学生明白：人类爱护树木，树木回报人类。
（五）指导写字，完成课后练习读读说说
（六）用游戏法巩固本课生字
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