失去的一天教材教学分析

时间:2022-06-19 20:21:20 语文 我要投稿
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失去的一天教材教学分析

  教学目标

失去的一天教材教学分析

  1. 用自己喜欢的方法学习生字,理解“绿荫如盖”、“羞愧”、“馋涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。

  2. 抓住重点词句体会课文内容,懂得珍惜时间,努力学习。

  3. 正确、流利、有感情地朗读课文,在读中养成积累语言的习惯。

  教学准备

  师生:搜集珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事。

  教材简析

  时间就是知识,时间就是胜利……时间对于每个人都是公平的。珍惜时间就是珍惜生命,抓紧时间就要善于抓住今天。

  课文描写佩佳不懂得珍惜时间,结果一天过去了,他一事无成。妈妈带他去亲眼目睹翻耕了的麦茬地、用砖砌成的墙、散发着芳香的面包、借阅后还来的图书……这一切展现了人们珍惜时间,在一天里做出的成绩。从中佩佳明白了浪费时间是可悲的,失去了一天将失去很多的道理。课文按事情发展的顺序,先写佩佳怎样失去了一天,接着写妈妈帮助他认识珍惜时间的重要性,最后写佩佳明白了什么叫“失去的一天”。

  妈妈不是简单的说教,而是用具体的事例启迪他。妈妈的话朴实亲切,佩佳的心理活动、神态动作描写具体细致。文章浅显易懂,贴近儿童生活,容易产生共鸣。

  学贵有疑,教学时可让学生在自主朗读的基础上,抓住重点词句大胆提出问题,让学生自主读书,并引导学生从平实、细腻的描写中去体会语言的美,透过“羞愧得不敢看母亲的眼睛”和“低下了头”等重点词句,体会佩佳的心理变化。结尾句“现在,他明白了什么叫做‘失去的一天’”给学生留下了感悟的空间,可启发学生充分发表意见,说出自己的感受。

  本课的教学重点是联系上下文,抓重点词句体会、理解课文内容,感悟珍惜时间的重要性;难点是体会佩佳在失去的一天中失去了什么。

  建议本课教学用1~2课时。

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