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技工院校校园文化建设研究论文
摘要：校园文化对技校生的全面发展和素质的提高作用是巨大的，而新时期校园文化建设中又出现了许多新的特点，这就要求我们针对这些特点，从学生的实际出发，切实加强校园文化的建设，结合多年来的教育、教学经验浅谈几个基本做法。
关键词：校园文化；建设
学校是培育人才的地方，校园环境，特别是校园文化环境，对人才培养有直接的制约作用。近年来的文化热中，校园文化特别引人注目，它作为校园生活的重要组成部分，作为师生接受社会思潮的媒介，愈来愈引起校园内外和社会各界的广泛关注。
一、提高认识与总体设计相结合
思想是行动的先导。加强校园文化建设，首先要求校长和教师应正确认识校园文化对学生全面发展，提高素质的积极作用，增强积极参与校园文化建设的自觉意识，以形成齐抓共管的巨大合力。但由于校园文化建设需要长期的投入，不可能搞短期突击，所以，在增强校园文化建设的自觉意识的同时，还要加强校园文化建设的总体设计。要根据学生发展的特点和规律、共性和个性，找准校园文化建设中的重点。例如：在全校开展讲文明、树新风活动，要结合办学宗旨、办学特色规范学生行为，制定文明礼貌言行标准，制定“守则”或“规则”等，使讲文明活动法制化。
二、弘扬民族文化与吸收先进文化相结合
校园文化不是孤立的，它受着社会主义文化制约，是社会文化的反应。一方面，校园文化往往用各种途径和方式把社会文化纳入自身内容之中。另一方面，校园文化的成果最终会随着人才的流动而转移给社会，对社会文化施以潜在的影响，对大环境的优化作出积极贡献。因此，校园文化建设要对社会开放，对世界开放，要科学地、辩证地吸收我国传统文化和世界上一切优秀文化成果，包括资本主义的先进科学技术和文化。具体地说，在学校“硬件”建设上，要尽可能设有反应我国民族文化特点的建筑、雕塑、造型，在文体活动中，应有反应我国民族传统的音乐、舞蹈和体育项目。在这同时，也要吸收外国的先进科学文化知识。只有这样，在传统民族文化和国外先进文化的影响和作用下，学生的个性才能得到全面发展，理想、信念和世界观才能得以逐步形成，认识、情感、意志过程才能得以逐步强化。
三、开展活动与优化教育相结合
校园文化的各种活动是教育学生、培养学生的重要渠道。学生在活动中，可以学到知识，得到锻炼，增长才干，提高素质。如演讲比赛、技能大赛、革命歌曲合唱比赛、卡拉OK比赛、竞职演讲、各种辩论会、招聘现场模拟演习、推心置腹地交谈、节日晚会等等，不仅能及时调节学生的紧张心理，而且对于一些学生克服孤独、压抑、自卑等不良心理颇有好处。所以，一定要大力开展学生喜闻乐见的、积极向上的校园文化活动，但一定要力求实效，优化教育效果。为此应做到：1、内容丰富，形式多样。2、精心组织，周密安排。力求每次活动都能发挥教育人、团结人、培养人的作用。从安排上要讲究科学合理，不脱离实际，力求结合专业、班级、特长和节日，穿插安排各种活动。3、充分发挥学生在活动中的主体作用。教师应该多出主意，提供条件，尽量让学生自编自导，自娱自乐，充分发挥学生的积极性和创造性。4、根据学生身心发展的规律和个性差异，实行施教。
四、“硬件建设”与“软件建设”相结合“
硬件建设”是指要创建的校园物质环境，达到美化、绿化、净化和知识化。它对学生心理会产生情景作用，将直接或间接地影响学生个性的形成与发展，对学生的道德行为有一定的控制和制约作用。为此应该：
1、校舍建筑要实用、美观。各种配套设施（运动场、图书室、阅览室、实验室、实训室、实习车间、多功能大教室等）要齐备、规范。
2、校园要绿化美化。做到芳草铺地，绿树成荫，繁花似锦，有条件的可以构建具有象征意义的景点，呈现出一个优雅恬静的境界。
3、校园环境要充满浓郁的政治思想和文化学术气息，融艺术性、趣味性和知识性为一体。教室内外要按规定悬挂领袖、科学家、英雄模范、技能专家的画像，张贴地图及名言条幅等，并设置黑板报、阅报栏和供师生作品展览用的文化橱窗，“让每一块墙壁都能说话”，让学生天天耳濡目染，在美的环境中得到熏陶。
4教学设备要知识化，教辅材料要丰富。其中图书资料在校园文化建设中起重要作用，要供给学生课外阅读的种类图书，拓宽学生的视野；要提供各类与专业有关的新技术、新工艺、新材料、新设备的刊物杂志等，增长学生的技能，达到满足学生丰富知识的需要。
5、抓好清洁卫生的管理工作。要从点点滴滴入手，时时抓、处处抓、坚持不懈地抓，培养学生爱卫生、爱环境、爱学校、爱劳动的美德。
6、把企业文化融入到各个实习、实训车间。把企业的管理理念、用人标准及规章制度等融入到学生的日常管理当中，实现学校与企业的有机结合。“软件建设”是指树立优良的校风、班风、教风、学风以及和谐的人际关系，正确的舆论导向等。
具体为：
1、校风。校风是指一所学校在领导和全体师生员工共同努力下，在长期教育管理中逐渐形成的思想、行为作风。校风是校园文化中表现最活跃、最具有教育力量的因素，一所学校如果形成了文明、进步、蓬勃、健康向上的优良校风，必然会创造出一种积极的文化氛围，陶冶学生的心灵。
2、教风。教风包括教师的思想作风、工作作风、生活作风等，其核心就是爱生之情。爱是教育之本，即要求教师：①在思想作风上，要热爱、关心、理解、体贴、信任和尊重学生；②在工作作风上要严谨治学，执教廉洁，忠于职守，为人忠厚，积极进取，坚持真理，辛勤耕耘，勇于创新；③在生活作风上，要仪表端庄，开朗大方，温文尔雅，朴实无华，严以律己，幽默风趣；④在教学风格上，要诲人不倦，百问不厌，因材施教，启发诱导，耐心细致，提高情趣，开发智力，发展个性特长。
3、学风。学风是指学生中的学习动机、学习态度、学习情绪和学习行为习惯等总体特征。其表现是学习空气浓厚、乐学而非厌学；学习刻苦钻研、勤学好问，而非讲究吃穿不务正业；学习积极主动，有良好的学习习惯；互相帮助，互相促进，共同完成学业。
4、班风。一个良好的班风表现是集体荣誉感特别强，有集体主义精神；团结友爱，互相帮助，有凝聚力，向心力，在学校各项活动中力争上游。为维护集体利益，敢和不良倾向做斗争等等。良好的班风必须有正确的舆论支持，并形成一种正气。所说正气就是积极向上、人人争取进步、精神振奋、愉快、宽松、和谐，人人心情舒畅，人人充满希望又有共同目标这样一种精神环境。
5、学校的人际关系。学校的人际关系主要由领导、教师和学生组成，其中师生关系是核心。为此教师应该：①树立正确的学生观，这是搞好师生关系的基础。②为人师表。这是搞好师生关系的关键。教师的一言一行都可能对学生产生无声的影响，使学生在不知不觉中接受教育。③实行教学民主，这是搞好师生关系不可缺少的条件。教师在教育教学活动中要善于抑制、克服自我意识，真心诚意地为学生服务，想方设法启动学生积极的心理因素，建立起平等师生关系。
五、正面教育与强制纪律约束相结合
在校园文化建设过程中，一方面要以正面引导为主，积极而有计划地开展学生喜闻乐见的丰富多彩的、积极向上的活动，努力培养良好的校风，建立和谐的人际关系。另一方面，还应以法治校，用纪律约束办法，建设精神文明，抵制消极、腐朽思想的渗透和影响。抵制低俗文化趣味和非理性文化倾向，引导校园文化氛围向健康高雅的方向发展。对于各种社会思潮，流行意识倾向，学校应有正确的态度与对策。一不回避，二不放任自流，三要有明确的评价标准，四要有行为规范和明确要求。要通过举行讨论会、辩论会、辅导课等方式，帮助学生明辨是非，使他们自觉抵制错误的东西，自觉矫正自己的不良行为习惯，树立文明健康的好品质。对不听劝告，不接受教育的学生，必要时也可以给予批评乃至于适当的处分，把正面教育与强制纪律约束结合起来，以保证校园文化与精神文明建设规划的实施。
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