- 相关推荐
技工学校德育课教学研究论文
摘要:本文阐述了技工学校学生自身的特点,提出了提高技工学校德育课教学效果的方法:注重学生主体意识的发挥,注重学生学习兴趣的养成,注重学生独立人格的建立,注重学生创新能力的培养。通过提高技工学校德育课的教学效果,我们可以更好地培养学生的道德品质,使之能够形成正确的世界观和价值观,更好地适应社会的发展。
关键词:技工学校;德育课;教学效果
一、技工学校学生自身特点
技工学校学生普遍心理不成熟,自我控制能力弱,不能有效地自我约束,意志力薄弱,加之部分学生家庭教育的缺失,所以他们在社会上容易被人为打上“坏孩子”“差孩子”的标签,是比较特殊的一个弱势群体。
1.文化基础薄弱造成学习意识不强
技工学校学生大部分文化基础差、底子薄,学习习惯差,知识起点低,日常学习成绩不理想,特别是德育知识匮乏,导致他们在德育课堂教学过程中很难完成教师布置的任务。这无形中增加了“发现式”教学法在德育课实施的难度。同时,由于文化基础薄弱,在德育课堂教学过程中导致信心不足,影响了教学效果。
2.逆反心理造成课堂干扰
技校学生年龄阶段正处青春期,逆反心理强,行为比较偏执,纪律意识薄弱,课堂违纪行为频繁发生。甚至个别学生以违反课堂纪律,不遵守学校规章制度,作为标榜自己“强大”和“成功”的标志。在德育课堂仍然不乏一些与教师出现言语冲突,甚至对峙,扰乱课堂教学秩序的现象。
二、提高技工学校德育课教学效果的方法
根据技工学校学生的这些自身特点,特提出以下方法。
1.注重学生主体意识的发挥
在教学中时刻注重学生的主体性和教师的主导性。教师要充分调动学生学习的积极性,激发学生的主观能动性,激发学生的主体意识,激发学生热情,从而使学生产生强烈的学习责任感,把德育课堂真正地交还给学生。
2.注重学生学习兴趣的养成
教师在进行教学时,很难进行一定的创新,只能够按照课本上的知识点来进行一一讲解。教师只有不断地改进教学方法才能够不断地激发学生的学习兴趣。可以采用不同的教学方法,让学生直接参与到课堂中,通过老师的引导来自主发现、更加清楚地了解学习的乐趣和需要吸收的知识。
3.注重学生独立人格的建立
在德育课教学过程中,要强化学生人格独立,珍重呵护学生的爱好、专长,给他们提供展示和发展个性才能的机会与条件,精心设计和营造发挥学生最大潜能的学习活动与氛围,引导学生独立思考、分析、解决问题,从而培养学生勇于探索的精神和独立寻找问题、解决问题的能力。
4.注重学生创新能力的培养
技工学校的基本任务是培养生产、建设、管理和服务第一线需要的技术应用人才。技工学校应以实践为目的,尤其注重学生操作能力的培养,让学生具备更好的动手能力,激发创新性思维,进一步提高学生的创新能力。教师应为学生提供创新能力培养的条件,不断鼓励学生主动参与创新实践活动。在此之前可以采取讲座、培训、交流、竞赛等形式,从培养兴趣入手,为他们创设良好的条件,进而启发学生的创新意识。比如在讲授《职业道德与职业指导》里“职业与成功”这部分内容时,笔者以游戏开场,将线绳儿分发给每个学生,要求学生将线绳儿平放在课桌上,不缠绕线绳儿,在线绳儿上打个死结。最先解决问题的学生上台讲解、演示。教师以游戏切入主题,学生以游戏感知创新。作为技工学校的一门重要基础课程,德育课处于整个课程体系的重要地位,是激发学生兴趣,挖掘学生潜能,提升学生综合素质的一剂良方。但是,德育课的教学方法并不是照搬照套,而是需要教师付出更多的艰辛与努力,根据不同班级、不同学生以及不同的教学内容制订出与之相适应的教学方法和策略。只有德育教师在教学实践中科学、合理地对学生加以引导,充分调动学生的积极性,才可以提高技工学校德育课的教学效果。
参考文献:
[1]罗志.浅谈加强技工学校德育课的实效性[J].科技创新与应用,2012,(18):270.
[2]单勤.提高德育课教学效果的探索[J].职业,2013,(02):51-52.
[3]牛桂林.浅析提升德育课教学效果的途径[J].职业,2013,(27):23.
[4]裴海玲.新课改下提高中职德育课堂教学效果之我见[J].时代教育(教育教学),2012,(10):53.
【技工学校德育课教学研究论文】相关文章:
技工学校语文教学研究论文07-02
技工学校语文的有效教学研究论文07-03
技工学校电子技术教学研究论文07-03
作文教学研究经典论文07-02
中学作文的教学研究论文07-02
幼儿舞蹈教学研究论文01-03
服装陈列设计教学研究论文06-24
数字电路教学研究论文07-03
小学语文教学研究论文06-27
中学作文教学研究论文07-02