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《图形中的规律》有感范文
今天下午放学后，我们数学教研组的老师在“坐在校内学名师”的活动上，观看了福建省数学微课竞赛一等奖的获得者，泉州市实验小学王明滨老师执教的北师大版小学数学五年级上册“图形中的规律”和晋江市微课比赛一等奖获得者，陈埭求聪中心小学黄勇老师执教的《确定位置》等两个作品。两个位老师在各自的作品中都表达出了自己的教学思想，现在我就谈谈我观看《图形中的规律》后的感受。
王明滨老师的微课为学生提供了充分的学习时间和空间，让学生通过自主学习和练习，发现图形中的规律，体会“从简单入手，多角度观察”解决问题的策略。
1、通过自己的动手摆放三角形来发现规律。在摆放的过程中，教师引导学生按照从摆一个三角形、两个、三个、四个乃至更多的三角形的探究顺序，重点突出了三角形排列规律的探索和研究。
2、多角度观察，寻找点阵中的规律。王老师由杂乱无章的点引入到点阵，并让学生算点的个数。由大的四方形逐步降低难度到最后的4*4、3*3、2*2、1*1点阵中，让学生能有更好的观察角度。如4*4的点阵中可以横着看（4*4）、竖着看（4*4）、斜着看（1+2+3+4+5+4+3+2+1）、拐弯看（1+3+5+7）等等角度的观察，让学生学会从简单到复杂、从抽象到具体来处理问题，也从一定程度上培养学生的多角度、多方位观察事物的能力。
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