小班《以审美教育为核心的幼儿语言教育活动研究》实施计划

小班《以审美教育为核心的幼儿语言教育活动研究》实施计划范文

　　一、研究课题的制定

　　现阶段在幼儿园语言教学活动中，大多语言教学着重于思想教育，字、词、句教育，知识教育这一表层现象，而缺乏让幼儿对文学作品的美的感受，这与素质教育的思想落实是有差距的。

　　素质教育着眼于人的潜能开发，根本目的是完善和提高人的内在身心品质，因而非常重视陶冶人的性情，提升人的精神境界，这与幼儿语言教育功能主要在于“感情教育”，“美的教育”，在于“人性之熏陶”相吻合，幼儿语言教育能够以其文学的特质，以生动形象的艺术魅力，为促进幼儿素质教育服务。

　　二、分析本班幼儿实际情况

　　我班幼儿活泼可爱，性格外向，喜欢学习低幼儿童文学作品，对文学作品的理解能力较强，对作品中优美的语句比较喜欢，但是对美的感受不明显。

　　三、课题研究的目标

　　（一）能听懂普通话，学习运用普通话回答问题和提出问题，朗读诗歌时发音正确。初步掌握方位词及人称戏词，学习正确运用动词。

　　（二） 在教师引导下，围绕某一实物，图片或情景进行谈话或讲述。

　　（三）学习日常生活的交往语言和礼貌用语。

　　（四）喜欢欣赏文学作品，对文学作品的语言感兴趣，能初步感受文字的语言美。

　　（五）初步理解短文作品的情节，内容，或画面情景，能用语言，动作，表情等表达对文学作品的理解。

　　（六）喜欢看书，对书面语言感兴趣，能用口头语言将儿童图画书的主要内容说出来。

　　四、课题研究的开展

　　（一）每周至少学习一个内容，进行随机教育。

　　（二）游戏、表演、讲述、讨论等多种形式进行语言教育活动

　　（三）作好每次科研记录、分析、评价

　　五、课题研究的准备

　　大量语言优美，立意新颖，思想健康的低幼儿童文学作品。

　　六、写出实践经验书面

　　总结及论文