聆听《春天》有感

聆听《春天》有感范文

　　课堂教学是一个师生双边活动的过程。在这过程中，让学生在课堂上愉快地接受音乐并享受音乐，充分调动学生的积极性，利用他们丰富的想象力来完成教学任务，是我们音乐教学的重要目标。听了陈青老师的这堂“随堂课”，让我有许多值得学习的地方。

　　首先，陈老师，作为一名资深音乐教师，知道如何拉近与学生的距离——称呼他们“孩子们”，她用微笑对待每一个孩子，那自然学生们也会回报以微笑，随之徜徉在音乐之中，就连我这旁观者，都情不自禁地跟随她享受音乐。回想自己平时的教学中，微笑似乎真的吝啬了点啊。其次，陈老师很善于运用语言及肢体动作甚至表情来调动学生的情绪，展开丰富的想象力，也更有利于与学生的交流。第三，教学环节环环相扣，先是聆听《春晓》，加以分析，之后学唱另一首《春晓》，再导出三角铁的伴奏，和四声部的巧妙练习，最后引到《小雨沙沙》，以及律动。活动的目的清晰明确，各环节的衔接，不但能让学生感受春天，还能激发学生对春天的喜爱。

　　同时，我也有个小小的疑惑，就是学唱《小雨沙沙》时，学生单独跟琴和伴奏，几乎很少，大都跟着范唱一起，这样一来，是不是就感受不出学生是否真的掌握了歌曲呢？